教研员论坛14：胡志林《让“新秀班成员”真正成为“教坛新秀》
教研员论坛14：胡志林《让“新秀班成员”真正成为“教坛新秀》
胡志林
浙江省台州市椒江区教育教学发展中心
小学科学教研员
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让“新秀班成员”真正成为“教坛新秀”
现在我宣布，椒江区小学科学第二届新秀班7位学员结业。（结业典礼画面）
颜倩倩：大家好 ！胡老师好！我是颜倩倩。刚才是第二届新秀班的结业典礼。我经常听到你们的“新秀班”，名气很大。您能不能给我们介绍一下什么是“新秀班”？
胡志林：大家好！我是浙江省台州市椒江区的小学科学教研员胡志林。“新秀班”是椒江区面对没有被评为“教坛新秀”的年轻教师专门组织的一种教师培训模式。我区小学科学新秀班组建于2011年，到目前为止两届已经结业，第三届正在学习中。新秀班每届学习时间三年。首届新秀班共有10位学员，这是他们的合照（插入合照），这是他们的名单：
椒江区小学科学首届新秀班学员名单
第二届新秀班共有7位学员，这是她们的合照（插入合照），这是她们的名单：
椒江区小学科学第二届新秀班学员名单
第三届新秀班共有9位学员，这是她们的合照（插入合照），这是她们的名单：
椒江区小学科学第三届新秀班学员名单
颜倩倩：胡老师，从您刚才的介绍中，说到有两期学员已经结业。我想问一下，这个新秀班的学习和培训效果怎样？
胡志林：好的。说到新秀班的培训效果，我想请大家看一下这两组数据：
第一组数据：
椒江区小学科学教师获台州市一等奖统计（2010—2016）
我当教研员6年时间，我区科学教师共获得15个台州市一等奖，这相当于平均每年获得2.5个。这是一个非常了不起的成绩。
但大家有没有留意到另外一个数据，这15个一等奖中新秀班成员就获得10个，所占比例66.7%。
新秀班成员获台州市一等奖统计（2010—2016）
台州市教研室这几年共举办了三次课堂教学评比活动，三次我区都有一等奖。2010年林志老师获得，2013年沈佳倩老师获得，2016年杨周辉老师获得。而沈佳倩和杨周辉都是我们新秀班的成员。
（插入沈佳倩照片）
这位是沈佳倩老师，她现在是椒江区教坛新秀，她获得了2个台州市一等奖。这位老师有独特的见解，也有很强的执行力。
（沈佳倩：是新秀班这种自由竞争的氛围激励着我不断进步，当机会来临时，尽自己最大的努力去做。）
（插入杨周辉照片）
这位是杨周辉老师，这是一名男教师，也是我批评最多的一位老师。现在成绩非常突出。他是椒江区的教坛新秀，他获得了5个台州市一等奖。他的成长经历很有代表性。从一开始不懂方法，到后来了解了方法以后，进步很大。
（杨周辉：新秀班让我明白了自己到底缺什么，应该学什么。感谢新秀班的各个成员，更感谢胡老师给我们新教师提供这么好的学习机会。）
胡志林：我们再来看第二组数据：第一届60%的学员已经被评为“教坛新秀”，第二届57.1%的学员已经被评为“教坛新秀”。
“新秀班”成员评上“教坛新秀”的人数统计
椒江区第一届新秀班荣誉汇总
椒江区第二届新秀班荣誉汇总
颜倩倩：我看到新秀班成员进步非常大，你们是怎么做到的？
胡志林：我觉得要把好三个关口。
第一、把好“报名关”。新秀班的报名必须具备以下条件才可以报名：没有被评为“教坛新秀”，年龄在35周岁以下；并且要学校同意，家人支持；具有较好的课堂教学能力和网络教研能力。通过各种考核，挑选优秀的苗子作为新秀班成员。
第二、把好“培训关”。我们每个学期都有考核，主要考核学员的命题能力、科研能力、教学能力、评课能力、网络教研能力。新秀班成员有参与各种教研活动的优先权，每学期不少于5次教研。他们都有整理实录，撰写感悟的任务，所以每次都很主动。
小学科学新秀班2011学年第二学期考核统计表
（注：此表由考核组填写）
第三、把好“结业关”。
这是结业登记表中的附件清单：
附件清单：
1.新秀班结业登记表1份
2.身份证复印件1份
3.两寸彩色照片一份
4.总结1份
5.教学能力：公开课3节（公开课证明、评议表、活动通知及安排表、教学设计、教学反思）；模拟上课考核成绩单1份（必须“合格”及以上）；课堂教学实录1份（自己的教学实录或自己整理的别人的教学实录）。
6.评课议课能力：评课议课考核成绩单1份（必须“合格”及以上）
7.命题能力：试卷及答案3份
8.辅导学生能力：学生获奖证书复印件1份
9.科研能力：论文1篇及论文答辩成绩单1份（必须“合格”及以上）；课题申报方案1份、课题结题报告1份。
10.讲座能力：讲座考核成绩单1份
11.其它荣誉证书复印件
结业时，我们对学员的教学能力、评课议课能力、命题能力、辅导学生能力、科研能力、讲座能力等全方位进行考核。
把好了三个关口，其实就是采取任务驱动式的培训，每个学期干什么，三年内干什么，目标非常明确，并且有考核跟进，所以才会有这么好的效果。
颜倩倩：胡老师，我很好奇，很多地方都是采用“骨干班”的培训模式，你们为什么要采用“新秀班”的培训模式？
胡志林：“骨干班”和“新秀班”最主要的区别在于基础不同，报名参加新秀班的老师，绝大多数是刚入职一、两年的年轻教师，教学经验明显不足。至于采取“骨干班”还是“新秀班”作为突破口，这是由当地骨干教师的数量决定的。我们椒江区作为台州市的中心城区，台州市政府1995年才从临海搬到椒江，各方面的底子都很薄弱。一直到2010年才正式招聘小学科学教师。恰好我也是这一年当教研员的。当时椒江的小学科学骨干教师少的可怜，所以我决定要从新教师培训入手。
颜倩倩：谢谢胡老师的介绍，相信椒江区的小学科学教育在胡老师的带领下会越来越好。谢谢！
胡志林：谢谢主持人！谢谢各位观众！再见！
注：本专题剪辑自“小学科学教学网”
《科学风》节目第21期，2016年11月录制播放。
责任编辑：
黄国胜/瑞安市塘下镇第四小学
稿件整理：
苏忠华/瑞安市马屿镇中心小学
