杭州萧山：技能角逐展风采 砥砺成长露芳华——萧山区2022年小学科学教师教学能力评比圆满落幕

——萧山区2022年小学科学教师教学能力评比

圆满落幕

如果说教育是一场精心的雕琢，那么每一次比赛便是升级教师技能装备的最强辅助。在此次“装备升级”过程中，我很庆幸我的身边有可爱的汇宇人。他们是在期末众多工作量扑面而来时说“你走，我来！”的伙伴；是在比赛前夕陪你熬夜做教具踩着月光回家的搭档；是不顾课时随时支持我试教的同事们……团队让我温暖前行。同时我很庆幸我能不断学习，每一次培训、教研都是素材的一次积累，关键时刻都是我的“救命稻草”！当然我也很庆幸自己拥有“初生牛犊不怕虎”的心态，新的设计、新的思路用了再说，大不了推翻重来。趁年轻，保持热爱，奔赴山海。

一次比赛，一次磨课，这一周的磨课经历着实让人非常难忘，这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨炼，听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，收获才会大，提高才会快。回顾自己每一次赛课，过程虽然艰辛，但是赛后的收获却是很大的。特别是对一节课的理解，在领导们和同伴们的帮助下，从对一节课的浅层认识到深刻理解，这短短几天发生的蜕变是巨大的。因此，取得成绩的同时，也非常感谢学校的教研组团队一直帮助自己磨课，准备材料，只有团队的力量才能使个人走得长远。

一次比赛，无数收获。两年一次的教学能力比赛是磨砺，更是成长。从4月的模拟上课到6月的借班上课，两轮比赛懵懵懂懂地摸索前进，一次次的NG重录，一次次的推翻重构，一次次调整再来……过程虽不易，但收获更多，比如教学情境的创设、教学环节的设计、教学材料的准备、课堂教学的把控、陌生学情的应对等等，甚至在借班上课的过程中，还能学习其他上课教师的优秀学习活动创设、板贴布局、教学用具等，真是获益良多。在这过程中，还要特别感谢身边伙伴们、同事们不遗余力的指导和助力，团队的力量助推我更好地向前迈进。日常教学是一个不断学习的过程，而技能比赛更是一个快速学习、快速成长的过程。未来我将继续努力，不忘初心，不断学习，逐步提升自己的教学能力。

从2014年6月第一次参与小学科学教师教学能力评比，到今年2022年这一次比赛，在这9年时间中，我区赛参与了5次，市赛参与了1次。从某种程度上可以这样说，教学能力评比成为了我专业成长道路上的定期考核测试，促使自己不断更新，保持学习。回想第一次参赛，在第一轮理论考试时就直接被淘汰了，非常囧。但这一次经历让我感受到的是我们科学教学队伍中能人很多，自己只有不断学习与钻研，才能有所突破。通过自身不断地努力，在后续的参赛中，成绩开始一点点提升。2018年有幸参与了杭州市的教学能力评比，说实在的当时压力很大，一星期的准备，每天都在拆散原设计、重整新设计之间游走。期间得到了区内多位名师的有效指点，名师的思维感觉就是不一样，让我悄悄萌生了向他们学习的动力。今年是我第五次参赛了，感觉自己已经是教学技能比赛场上的老选手了，不过我要面临的新问题还有很多：新课标，新理念，新方向……我想仍旧只有保持学习之心，才能拓宽前进之路。

在比赛中历练，在历练中成长，有压力才会有动力，每次比赛都是如此。人都是有惰性的，习惯了日常的教学后，很难再自主地进行一些突破，而我发现参加教学能力比赛就是非常好的突破点。在这次比赛中，确定上课内容后就重新对新课程标准和已有的教学设计进行学习、思考、重构，确定课堂的主要目标和流程之后，就马不停蹄地进行教具制作、课件制作、试教......在磨课的过程中，我们的教研组团队给与了最大可能的支持和鼓励。一个星期的准备时间是忙碌的，更是充实的，尤其是回顾时，发现在这次历练中我对课堂有了更好的把握，对科学素养在教学中的融入有了更深的理解，这是一次比赛，更是一次成长！

今年是加入萧山小科的第三年，于我而言，参加教学技能比赛也是诚惶诚恐，只能告诉自己，用心准备，结果交给天意。因为课题是提前一周公布的，根据前面两批公布的课题，我预测应该是六年级的内容，所以提早一天去看六年级的教参开始押宝了，没想到公布的竟是五年级的课，比赛果然是那么的难以预料。周三公布课题后，简单制定了计划，周四写教案，周五上午准备器材下午试教，周六完善教案，周日做板贴。整个比赛下来，给我最大的感触是临场应变能力真的太重要了，尤其是现场借班上课，根本不知道学情也不清楚学生会出现怎样奇妙的回答。所以在平时的课堂中要静下来努力听懂学生说的话，善于归纳引导，而不是按着自己预先背出来的套话走，这是要考验教师功底的。我深知自己离前辈们还有很大的距离，还需上下求索！