杭州钱塘：聚焦-深化·迁移·提升 ——记钱塘区小学科学教师90学分中级培训

        项目化学习是促进学生深度学习、实现核心素养发展的重要途径。2022年7月7日，钱塘区小学科学教师90学分中级培训活动围绕“聚焦学习支架，探索项目式学习”的活动主题在文清小学展开，本次活动分为项目案例分享、项目微报告、课堂实践、项目开发四个部分。

他山之石能攻玉

     首先老师们认真学习了温州市优秀教师们的项目化学习实践案例和微观点报告，如《家庭微项目化学习的设计与实践》、《做心智自由的学习者——以STEAM案例制作缫丝工具为例》《项目化学习中的学习支架的类型和形式》微报告。通过学习，老师们对项目化学习设计、实施有了进一步的理解和领悟，拓宽了视野。

 

 

教学展示强实践

     学正小学储榕老师带来了《小台灯的设计与制作》项目展示课。课上，储老师利用任务驱动学生，以学习单及评价量规等为学生提供多种支架。为了操作方便，储老师作品效果评价量表中还联系生活实际，增加了一栏“维修”评价指标，引导学生全方位考虑。储老师还贴心地为每个小组开辟了一个设计图展示栏和建议栏，方便学生用便利贴随时将自己遇到的问题和创意记录下来。在设计与制作过程中，学生的思维得以发展，让思考走向深处。在台灯的展示与反思中，学生在交流互评中更新观念，碰撞出全新的思维火花，不断试验、调整、优化方案。

项目开发会迁移

     本次专题培训活动，进一步加深了老师们对项目化学习的认识，对于如何设计和开展项目化学习，老师们也形成了初步的想法。下午老师们以此为基点，先小组讨论然后把想法转化为实际，开发并完善一个自己的项目。

 

 

        最后，方老师对我们提出了更高的要求，希望我们在项目化的实施里要真正引导学生去分析问题，特别是如何指导学生深入的观察，而不是浮于表面、流于形式。在今后开展的活动中，带领学生经历真正高质量的项目化学习。我们老师们也一定会汲满能量，将在后期的实践中不断优化，努力探索学习方式的变革。

                                                                                   撰稿：文海小学  董银萍

                                                                                           月雅河小学  周悦

                                                                                   审稿：区教师教育学院 方亚琴