绍兴上虞：举行小学科学教师专业发展共同体品质组第十二次线上研修活动
研”无止境，“修”以提升
——记上虞区小学科学2022年第十二次品质研修活动
虽为暑期，研修不止。似火的骄阳也挡不住上虞小科人的学习热情。7月21日，小科人齐聚云端，在CCtalk网络研修平台举行了第十二次品质研修活动。本次活动由徐武斌、蔡春芳、吕坚三位教师分享学习心得；朱钻飚、许水勇两位教师交流项目研究；李尔敏、罗巍介绍技术运用。全区78位教师参与互动研讨。
小越街道中心小学徐武彬老师以《撑一支长蒿，向青草更青处漫溯》为题分享了《优秀教师的成长逻辑》一书的阅读心得。徐老师从阅读写作和研究课堂的角度摘取了书中的三个案例文本，结合具体教学实践分享了阅读体会。并推荐本书的阅读有助于一线教师坚定教育勇气，明晰专业发展的路径，重建自身的精神宇宙，规避误区，少走弯路。
道墟街道中心小学蔡春芳老师阅读了《优秀教师的成长逻辑》后结合自己的教学生动实践分享了《坚守教育常识，拥有成长自觉》的阅读体会。蔡老师认为教育常识和自觉成长是正在努力上进的老师的两个特质，作为教师要努力落实“自觉读书、自觉成长、长期坚持”的专业成长“自觉”方向。
棉粮小学吕坚老师以《做温暖的思考者 带给学生一束光》为题，与科学教师交流了王维审《做一个不再困惑的老师》一书的读后心得。他从做一个从容的教师，做一个会反思的教师，磨难是什么，蹲成蘑菇，教师也要甘于示弱五个方面，以故事或案例的形式，结合自己的心得感悟，引发了科学老师的心声，大家感触颇深。
教师发展中心朱钻飚老师分享的《激疑活学，做思共生——小学科学思维和实践应用能力培养策略》的研究项目，围绕培养发展学生核心素养，从强化课堂主阵地，优化教学方式出发，强调“激疑活学，做思共生”，倡导结合生活现象，强化观察思考发现问题，在实践现象求证、分析思证、特例寻证、思辨复证中落实科学思维和实践应用能力培养，积极设计开展项目化学习活动提升科学学习品质。
验小学上德校区的许水勇老师以《依托教材，让项目化学习真实发生》为题，立足教材，基于不同课型的特点，从成熟型、优化型、改进型三个方向向我们介绍了教材内容项目化的路径和策略。通过自己实际教学经验分享，再次证明了基于教科版小学科学教材的项目化学习，能进一步优化教学方法，提高学生的实践能力和创新水平。
制作PPT时你是否很依赖模板呢，面对空白页是否会毫无思绪呢，用好形状能提高PPT的美观度和整体性。实验小学李尔敏老师以《PPT形状套路》为题介绍PPT基本形状中的矩形， 拱形，同心圆，泪滴形四个形状的简单运用，让PPT排版更美观，让图片介绍更具创意。
博文小学罗巍老师分享的是《班级钉钉群的简单功能介绍》。钉钉软件研发至今，已经成为了家校联系的重要平台。钉钉群相比微信群，QQ群，功能更多，也更便捷。但是也有一定的操作难度。罗老师通过班级钉钉群中常用功能的介绍，让大家能够更熟练更快捷地使用钉钉，提高工作效率。
活动最后，教研员朱钻飚老师对分享的每位教师做了简单点评。也对所有小科人提出希冀：一点一滴学习积累凝聚高度，微步微行实践思考启迪真知，让我们一起为学生的科学素养发展而努力。
