宁波镇海：聚焦课堂教学，提升专业素养 ——记2022学年青年学习社暨蓝青学习社第一次活动顺利举行

  为加强镇海区小学科学教师的交流与合作，落实教学互助互研，促进教师的专业成长，3月9日蓝青学习社和青年学习社的社员来到骆驼实验学校开展了为期一天的教研活动。本次教研活动由课堂呈现、集体研课和点评总结三部分组成，令参与教师受益匪浅。

观察与比较

  上午第一节课是王宁老师执教的《观察与比较》。王老师以“猜礼盒中的物品”为主线，指导学生运用多种感觉器官观察，并通过观察结果进行比较。学生首先通过听一听的观察方法比较了玻璃珠、弹力球、捏捏乐三种物品的不同，并判断礼物不是三者之一。为了得到更多的关键信息，学生经历了摸一摸、闻一闻的观察过程，并猜测礼物是糖果或者巧克力。在有了初步的猜想后，王老师又带领学生进行了看一看和尝一尝这两种观察方式，确认了礼物是巧克力味的糖果。最后，通过运用多种感官分辨仿真水果和新鲜水果的活动，将本节课的观察方法与生活实际相结合。

月相变化的规律

  上午第二节课是由李东轩老师带来的《月相变化的规律》。李老师以“观察月相，给月相起名”为导入，让学生知道了不同月相的名字，并关注到了月相是会发生变化的。接着，李老师邀请了四位同学对月相变化进行排序，在经历了排序和说明理由的环节后，学生对月相的变化的规律有了更深入的理解。接着，学生观看真实月相变化的视频，排出月相的变化顺序。在月相变化的成因的教学中，李老师采用模拟实验的教学方式，学生用眼睛模拟观察者，看到了在月球与地球相对位置发生改变后的月相变化。

观察云

  下午的课是冯其芳老师执教的《观察云》。冯老师通过视频展示了云的变化，了解学生对云的前概念和学生想了解哪些关于云的信息。接着，学生先是通过“积云”的自我介绍归纳了积云的特点，再通过阅读资料、整理介绍的方式观察了层云的卷云的特点。为了更好地观察云，冯老师指导学生有序外出，并要求学生用“做一朵小云”的方法把观察到的云记录下来。学生完成云朵的制作后，上台展示并介绍，加深了对所学知识的印象。最后，冯老师将几朵小云贴在天空贴图中，出示了不同云量的天空贴图，生动地对晴天、多云、阴天的区别进行了说明。

互动点评

  课后，青年学习社和蓝青学习社的社员对三节课进行了点评，提出了改进课堂的建议：王老师在活动时可以提供表格指导，让学生带着目的更有指向性地观察，并且应该更突出观察后的比较。李老师在教学时要为学生提供支架，并将排序活动拆分为上半月和下半月进行研究，降低学生排序的难度，更好地总结出月相变化规律。冯老师的课可以采用更简洁精炼的导入部分，将更多时间分配给观察活动和观察后的总结。

总结

  最后，教研员张海波老师对三节课的教学进行了总结，肯定了三位老师的优点，并提出了指导意见：1.提出教师在备课时要抓住整个单元的核心指向，呈现单元核心概念；2.教学要有落脚点，将本课知识与实际生活中的运用相联系。3.关注学生，及时评价，学习优秀教师对课堂的把控。联合教研活动为青年教师的成长提供了更好地平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围，相信老师们会继续提高专业水平，在未来的发展中更上一层楼。