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丽水莲都:聚焦核心问题 把握学科素养——莲都区小学科学2023届青年教师学习团队、毛剑梅名师工作室联合研修活动

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    聚焦核心问题 

           把握学科素养

莲都区小学科学2023届青年教师学习团队、毛剑梅名师工作室联合研修活动

      “说课”是教师提高教学水平,促进专业化发展的有效途径。为了不断提高小学科学教师课堂教学质量,促进课堂教学改革和创新,1月31日下午,莲都区小学科学2023届青年教师学习团队与毛剑梅名师工作室在莲都区城西学校联合开展青年教师研修活动。

     本次研修活动以说课为主要内容,分“学员说课展示”“导师点评讲座”“教研员总结”三个环节进行,四个学习小组以临时抽签的形式选出了8名学员进行说课展示,30多名青年教师参与了本次活动。

 

学员说课展示

 

 

 

 吕亚萍老师以五年级上册《我们的水钟》为说课内容,选择融合STEM教学理念的教学方法,分明确任务、设计、制作、测试、评估与改进五个环节进行教学活动。以任务驱动,引导学生发现问题,解决问题,给学生足够的时间长时探究,让学生充分思考,交流和实践。

 

赵馨老师说课的题目是三年级上册的《认识气温计》。她遵循学习进阶规律,围绕科学核心素养,运用重序列、重探究、重操作三大策略对教学环节进行设计,改进实验器材,关注科学学习评价的具体落实,优化教学效果。

 

 

 奚雯翼老师说课的课题是四年级上册《设计制作小车(一)》。她以任务驱动学生进行主题探究,运用所学知识分析问题、解决问题,通过实践渗透科学观念和培养科学思维,达到学以致用的目的,构建以核心素养为主线的科学课堂,从而促进学生科学素养的提升。

 

 

 金世超老师以四年级上册《制作我的小乐器》为说课内容,根据“自主、实践、迁移”的设计理念,创设情境,聚焦问题,强调项目式教学在学习中的应用,努力让学生在任务要求的条件下,全身参与、全情投入,思维参与,经历自主、实践、迁移的科学学习过程,促进学生在科学核心素养的四个方面都能有所发展。

 

 

 刘聪老师说课的内容是四年级上册《运动的小车》。她从教材解读、学情分析等五个方面对本课进行了说课,整体思路清晰,框架结构把握合理,叙述流畅。刘老师基于儿童立场,从学生已有的认知发展水平出发,让学生自主进行小组探究活动,并对教具进行了改进,富有创意。

 

 楼康微老师的说课内容为《空气能占据空间吗?》。她在设计上主要安排了三大活动,一是指导学生探究“空气具有占据空间的性质”,二是指导学生探究“纸杯中的纸会湿吗”,三是指导学生探究“空气占据空间大小的变化”,让学生深刻地理解空气占据空间这一科学事实,并通过学习能对“空气占据空间”这一事实做出科学的解释。

 

 朱均斌老师说课的内容是四年级上册《一天的食物》,以《新课标》和《综合评价指南》为理论依据,以学生的已有经验为基础,结合生活实际,通过对一天食物的记录和分类两个环节的探究实践,运用记录和分类的科学方法,潜移默化中培养分享、倾听、合作的态度,最终形成“人们要吃很多不同食物来保持健康,食物可以用一定标准分类”的科学观念。注重学生四个方面核心素养的培养,再用增值评价促进学生学习,进一步激发学习兴趣。

 

 孙晓伟老师的说课内容是四年级上册的《运动与摩擦力》,孙老师从整体单元视角看教材的板块和教学目标,主要从教法和学法上呈现教学过程,基于本节课的特点,孙老师采用由浅入深,由简单到复杂,由已知到未知,循序渐进的顺序,重点运用探究式、互动式的方法去教学,逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。同时采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法,对学生进行多种能力的培养和训练,提高学生的全面素养。

 

 

 

导师点评讲座

 

 指导师陈建秋老师以《以说促教,共研共学》为主题,从说课的起源开始,讲解了常规说课的基本格式,将上课、说课和模拟上课进行对比分析,详细解说了小学科学说课的一般过程。随后陈老师对8位教师的说课展示进行了点评,提出了说课的常见误区,分享了说课的诀窍。

 

老师们认真观摩

 

团队成员交流

 

 

 

 

 

 

 

 

教研员总结

 

HELLO DECEMBER

 

 最后,区小学科学教研员毛剑梅老师对活动进行了总结。毛老师对本次活动予以充分肯定,希望老师们能够进一步突破创新,改进方法,让探究成为科学课学习的主要方式,并将这次活动作为互相学习平台,在学习中成长。

 

 本次活动为老师们提供了相互学习、增进交流的机会,以说课形式促进教师对科学教学的探索和思考,提高了科学教师把握课标和教材的能力。

     在未来,我们将坚定不移地以新课标为内核,聚焦课堂教学阵地,通过实施多样化的策略、开展多元化的教研活动,投身于课堂教学研究,致力于提升教学质量,助力学生科学素养培育,促进教师专业发展。

 

 

 

 

2024年2月5日 13:03
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