台州玉环：市教育教学研究中心组织收看2024年省小学科学每月研修活动——《科学课该为孩子的素养发展做些什么》专题讲座视频直播

台州玉环：市教育教学研究中心组织收看2024年省小学科学每月研修活动——《科学课该为孩子的素养发展做些什么》专题讲座视频直播

2024年4月15日，玉环市教育局教育教学研究中心组织科学教师收看2024年浙江省小学科学每月研修活动——

《科学课该为孩子的素养发展做些什么》专题讲座视频直播。

与会老师认真聆听叶军老师的专题讲座。活动中，叶老师分别就导入活动-主题活动-交流研讨-补充活动-整理小结为切入口，进一步凸显以学生学习的角度，注重思维发展和能力培养，让与会老师受益匪浅。

活动中，叶老师指出，上课时，尽量让学生有更多的实验时间和交流研讨的时间，能够让学生有更多的思考与参与。

叶老师强调，研讨环节的成功，是在常态课中积累起来的，力求让每个人都说说发现，发现都不一样，进一步体现以学生为主体，引导学生进一步往深处发展。

叶老师指出，科技的发展，让热传递可视化了，热成像仪让热传递可视化了，让科技应用于生活，拓展学生的视野。通过学生的观察、记录、交流，都是为了解决“实验后的发现”。

叶老师强调，产生思考、产生问题，形成他们的解释，促使学生从实践走向理解，让学生的思维参与到科学探究活动之中，这也是维持学生“主要活动”“持久深入”的重要因素。

活动中，叶老师着重就研讨的形式、研讨前的准备、研讨的方法等方面开展兴趣性教学活动时强调，要呵护、维持、发展孩子的好奇心和求知欲。

活动中，叶老师分别就回忆磁铁性质、演示、制作和电磁铁吸引大头针，提出问题以及主要活动等方面进行深入思考，进一步彰显学习活动设计的重要性。活动中，叶老师强调，研讨是学生趋同认识，形成共识的过程，也是进一步提升认识的过程。

   作为一线科学教师，要进一步帮助学生成长，体现学生学习的主动性，要学会六个琢磨，琢磨文本、学生、方法、设计、材料和生成。进一步彰显以学生为主体、以教师为引导的教学相长的和谐教育理念。让与会科学教师受益匪浅。

活动中，叶老师要求，要因地制宜、因时制宜地开展教学活动，磨刀不误砍柴工，要引导学生基于主要活动中的观察、记录，积极开展全班逐组交流，进一步彰显“做中学”与“学中做”的科学教育理念。

叶老师强调，作为一线科学教师，要注重交流研讨，要学会活动后的信息加工处理，要学会共享与分析，在整理主要活动中获得有效信息。

叶老师强调，学生获得的信息不唯一，让学生有更多的思考，也为后面的交流有话可说做了铺垫，先学后教，以学定教，在科学课堂教学中，力求凸显先肯定，再引领核的教学相长的和谐教育理念。

叶老师指出，学生没有问题，习惯于听老师说，师问生答，形成被动思维，教师要站得更高一些，在科学知识、基本概念和核心概念的文本理解上下功夫。要深度解读文本、挖掘育人元素，要进一步彰显“学中做”和“学中思”的科学教育理念。

叶老师指出，要坚持好的心态、要坚守、要坚持、要“实”不要“虚”，要时刻保持清醒、要感恩、要谦虚、要付出、要真做、要有责任和担当。

据悉，在科学每月研修活动的互动环节，与会科学教师将有关科学疑难问题通过小学科学教学网的“小学科学教学论坛”进行线上互动，开展有效解答，进一步彰显“互联网+”的教学相长的和谐教育理念。

玉环市教育局教育教学研究中心小学科学教研员王彩云老师就对与会老师在平时的课堂教学中所存在的疑难问题进行剖析，力求体现做一名有思想的好老师。

玉环市教育局教育教学研究中心组织小学科学教师收看2024年浙江省小学科学每月研修活动——《科学课该为孩子的素养发展做些什么》专题讲座视频直播，活动的开展，对于进一步彰显“互联网+科学”的和谐教育理念，进一步彰显“每月科学研修活动”是一个非常好的人与人的交流平台，对于打造学有所思、学有所悟的创新型阳光少年夯下坚实基础。

台州市玉环市楚门中心小学   王根福