湖州吴兴：名师启慧 教研共富——吴兴区小学科学综合评价之探究实践专题研训活动

    5月21日下午，吴兴区教育局研训中心“名师启慧 教研共富”主题教研——小学科学综合评价中探究实践专题研训活动在常路学校举行。本次研训活动以浙江省《关于推进小学生综合评价改革指导意见》和《小学科学综合评价指南》为指引，针对小学科学分项等级评价中探究实践模块的设计与实施进行集中展示与研讨，为落实吴兴区小学生综合评价和提升乡村学校科学教育助力。全区各校教研组长和农村学校专职科学教师参加活动，共计80余人。

    本次活动分现场测试和集中展示交流两个环节。

    第一环节，井安小学任澔洋老师、凤凰小学邱伟芸老师和轧村小学的陆建亚老师分别带领常路学校401班、403班和502班的同学们进行了《弹簧测力计实践练习》《物体运动时质量与能量之间的关系》《地震与光》这三个实践项目的实践评价测试。同学们仔细阅读，认真思考，积极动手，在纸上留下实验的成果。测试结束后，三位老师对自己设计的测试项目及学生实践结果进行反思分析。

    第二环节，陈秀芬、张志怡、王慧颖等10位老师进行了小学科学探究实践优秀项目分享。老师们立足课本知识层层深入，设计符合学生学情的创新实践活动，并通过图片、数据和视频展示学生在实验过程中的表现。同时，老师们也对自己的项目进行了深刻的剖析。

    最后，研训员朱老师对各项目进行点评。他认为，探究实践活动是为了发展学生的科学素养，评价学生的探究实践能力，要求教师基于学生理解知识、运用知识、合作探索等方面培养的需求，立足小学阶段的必做实验，对原有实验进行改进或创新。朱老师还表示，纸笔测试应与探究实践相结合，在探究中观察与记录至关重要，要求教师在测试之前注重对学生的引导，让学生明白实验的目的、需要运用的知识等，培养学生认真审题等良好习惯。作为教师也要关注学生平时的作业，把平时的过程性评价及表现性作业纳入综合评价中去。

    此次活动明确了小学科学综合评价改革的方向，吴兴小科教师将不断探索，让综合评价、分项等级评价赋能学生成长，更好地促进学生科学素养的发展。