杭州拱墅：新课标·新教材·新实践 ——记拱墅区小学科学2024下16学时第1次研训活动

  为深化新课标学习，深入理解新教材的内容与体系，探究核心素养导向下的小学科学课堂样态。2024年9月26日，拱墅区小学科学新教材培训16学时主题研修在杭州市莫干山路小学举行。本次培训活动，杭州市小学科学教研员徐春建老师、拱墅区教育研究院小学科学教研员万嵩海老师和叶晓林老师莅临指导。

课堂实践，探索新教材

  杭州市莫干山路小学胡妍老师执教教科版一年级上册《我们的身体》。本节课以猜一猜的小游戏激趣导入，运用补画半边身体的挑战任务，引导学生发现人的身体具有左右对称的特征，进一步认识身体的结构。接着，胡老师引导学生通过观察手这一大活动，让学生们运用眼睛看、手摸的观察方法探究手的内外结构，用画图的形式进行真实记录并借助盖章实现课堂评价。整节课以一系列挑战任务为线索，给予学生观察体验的实践机会，在课堂研讨中落实评价，实现低段科学学习学教评一致性。

  杭州市长寿桥岳帅小学金鑫老师执教五年级上册《光的反射》一课。本节课在挑选阅读台灯的真实情境下，引导学生聚焦灯罩功能并指向本节课的核心问题“探究灯罩颜色与反光能力的关系”。学生运用自制光学暗盒实现光的反射探索，揭示物体反射光的本质。学生经历深度探究实践，围绕核心问题展开科学分析，其解决问题能力得到提升。

理念先导，解析新教材

  杭州市小学科学教研员徐春建老师深进行一年级新教材的深度解析。徐老师阐述了素养导向的新教材编写理念，依托“大单元”指向“核心概念”的教材单元内容设置，并指出新教材突出了单元大情境、增设单元总结、增设单元评价、个别单元新增与优化等特点。新教材突出思维发展和学段进阶，加强探究实践，体现学教评一致性。基于新教材，徐老师提出了科学体验为主、落实多元评价、符合低段语言等一系列一年级教学建议与教学策略，并鼓励老师们基于教材优化课堂教学活动和教学材料。徐老师对新教材的深度解析为教师们开展一年级科学教学提供了理论支撑。

  活动最后，拱墅区教育研究院叶晓林老师关于“2024年省级中小学教育质量综合评价监测”准备作了简要说明。

  本次拱墅区小学科学新教材培训为拱墅区科学教师深入理解新教材提供理论基础和实践策略，为进一步构建低段科学课堂样态提供可行的操作路径。