绍兴上虞:举行小学科学2022-2024年新教师汇教活动
践行“活教育”理念 提升学科素养发展
——记区小学科学2022-2024年新教师汇教活动
为深入践行“办有品质的活教育”理念, 推进《义务教育科学课程标准(2022 年版)》的实践研究活动,提升新入职教师教育教学能力,更好引领学生学科核心素养发展,10月28日,上虞区小学科学2022—2024年新教师汇教活动在中塘学校顺利举行。2022—2024年新任教小学科学课的教师和区学科指导组部分成员等30余人参与活动。
一、课例展示
实小教育集团实验小学的王燕飞老师执教了六年级上册《改变运输的车轮》一课,王老师通过讨论生活中的运输工具,聚焦车轮,针对车轮作用提出评测指标,利用平板和推车进行实地测试,亲身感受轮子的多项作用并给出客观公正的评价。最后对车轮的轮轴结构进行延伸拓展,学以致用找一找生活中的轮轴。
上德实验小学陈浩天老师执教《改变运输的车轮》一课,以解决如何运输土壤这一现实情境,通过模拟实验,用测量拉力的方式对比出平板和手推车这两种工具的优劣,并通过如何改进平板这一思考让学生体会到车轮能改变运输。再通过微课视频了解车轮的发展以及轮轴的概念。最后以如何解决古埃及金字塔的巨石运输结尾,留下悬念,引人思考。
实验小学教育集团周涵潇老师执教的四上《用气球驱动小车》通过感受反冲力—应用反冲力—了解更多生活中的反冲力的流程,让学生经历设计实验方案—经历实验—得出实验结论的过程,了解气球越大、喷嘴合适能让小车行驶的更远,并让学生思考在未来还可以如何改进这辆小车,还采用吉象评价的方式鼓励学生,以提高学生学习科学的积极性,发展科学思维。
滨江小学王佳莹老师执教《用气球驱动小车》一课,王老师从“松开手气球会如何运动”聚焦问题,引导学生了解反冲力,进而引出任务“用气球来驱动小车”。接着,王老师围绕“小车行驶距离与什么因素有关”引导学生通过充分研讨、活动探究、反馈交流,让学生在一步一步尝试中发现气球大小和喷嘴粗细对小车运动距离的影响,有效促进学生思维发展,指向核心素养
博文小学金旭峰老师执教五年级上册《心脏与血液》,他以模拟心脏的工作为主线,从用手模拟心脏出发,引导学生搭建心脏模拟装置。在搭建过程中,学生认识了组成身体血液循环系统的心脏、血管、血液、瓣膜等结构,测量了自己的心跳与脉搏,了解了如何保护自己的心脏。
重华小学高珠怡老师执教的《心脏和血液》一课,以国羽小将的猝死新闻为引线,引导学生经历心脏跳动模型和心脏工作初步模型的建构并开展模拟实验,在此基础上,进一步结合真实人体结构和学生自身心率优化模型及模拟过程。此外,对比运动前后心率变化并探讨心跳意义,回溯国羽小将死因,循序渐进,思路清晰,引导孩子们积极思考。课堂上,学生积极投入学习,师生配合默契,在课堂结束时,学生对心脏和血液有了较为清晰的认知,自主探究、细心发现和深入思考的能力得到显著提升。
实小集团实验小学郑雨函老师执教的是三年级上册《观测风》一课。郑老师通过生动有趣的导入激发学生对风的兴趣,引导他们通过身边的细微变化感知风的存在。接着,学生们分组制作小风旗,并利用小风扇模拟不同风向和风速,观察小风旗的变化,从而理解风向和风速的概念。课堂中还通过角色扮演游戏,让学生亲身体验风向风速的变化,加深理解。最后,学生们记录并展示观察结果,同时了解了一些常用的科学观测工具如风向标和风速仪。帮助学生掌握了观测风的方法,培养他们的科学探究能力和团队合作精神。
未来城小学余佳清老师执教的《观测风》一课。从猜谜语引出风的主题。知道可以通过周围的事物变化来观测风。风向和风速是我们描述风的两个方面。初步学会用指南针来辨别生活中的方向。通过观测风旗在风中的变化,进一步学会风速和风向的描述,巩固知识。拓展蒲福风力登记表以及风向标体会更精确的描述风的方法。
二、互动点评
在四组同课异构课例展示后,上课老师从课堂设计意图、教学中最成功的地方和存在的主要不足之处等三方面进行简单说课,区小学科学学科指导组成员郭建军、傅蒋、吕坚等从教材内容解读,教学目标设定,课堂氛围营造,核心探究实验操作以及学生科学思维提升等方面对展示的课例进行了评课。
最后,区小学科学教研员朱钻飚老师对课例中典型的优点以及不足作了简要点评,并对青年教师提出合理建议。一要立足素养目标组织教学:落实好人人思考、动手、记录、交流、评价策略;二要优化教学逻辑精简教学:把握好教学活动的重点难点,理顺思维逻辑;三要改进实验材料实证教学:基于学科探究实践强化教学具改进和呈现;四要锤炼综合素质提升教学:加强教学基本功锤炼,提升教学综合素养。
本次活动是对近几年新上岗教师综合素养的一次大考,更是一次新教师自我审视和提升的机会。新教师的快速成长将为我区小学科学教师的发展注入新的活力,推动我区小学科学教育工作迈向更高的台阶。
审核:教师发展中心 朱钻飚