宁波镇海：聚焦“趣动”课堂，共探科学之美 ——记镇海区小学科学青年学习社2024学年第五次活动

为进一步深化推进课堂教学改革，提高课堂教学效益，提升育人质量，凸显科学思维在课堂中的显性表达，2024年11月7日，在镇海区实验小学举办了第五次小学科学青年学习社活动，江北区教研员赵德成老师莅临指导。

第一节课由镇海区实验小学车娇静老师执教五下《珍惜水资源》。本节课，基于数据论证的方法，车老师引导学生借助“水资源研究手册”探究了现今水资源短缺的原因。在学习过程中，学生通过查找资料、数据统计等方法逐步感受了水资源的珍贵，节约用水和保护水资源的意识大大提升。

第二节课是镇海区实验小学徐敏老师执教的四上《食物在口腔里的变化》。本节课，徐老师引导学生观察饼干咀嚼的过程，初步探索了口腔结构及各部分作用，借助牙齿结构模型和角色扮演活动，学生进一步体验了口腔内各结构间的共同参与和相互配合，体会了口腔对消化食物的重要性。

在课后点评环节，江北区教研员赵德成老师从情境式教学、结构化思考、科学思维发展、探究方法的精准引领这四方面，对本次的两堂课例展开了深入且细致的点评与建议。赵老师强调情境式教学要切合实际、符合学生认知特点，引领学生像科学家一样思考。在探究性活动结构化这一方面，赵老师建议《珍惜水资源》这一课可以再梳理各个活动之间的关系，呈现出结构化的活动；《食物在口腔里的变化》这一课可以对情境加以修改，情境具有结构性。此外，要善于挖掘学生的科学思维，通过引导促使向前发展，适度把握好探究方法。

本次活动为教师们提供了交流经验与互相学习的平台，为今后的科学教学注入了新的活力，带来了更多新颖有效的教学思路。在未来的教学中，教师们也将继续探索创新，挖掘更多有益于学生学习的教学资源，为学生的成长和发展贡献更多力量。