衢州龙游：落实新教材 实践新课堂——记龙游县端礼小学科学调研活动

为更有效地贯彻新课标理念，落实新教材实施，实践新课堂教学，培养学生核心素养，达成学科育人目标，2024年11月20日衢州市科学教研员傅晖、龙游县科学教研员余菊仙以及龙游县优秀骨干教师参与了端礼小学科学调研活动。

课例展示1：龙游县端礼小学宋徐鹏《气味告诉我们》，宋老师创设了葱小姐被绑架了，让学生帮忙找嫌疑人的情景。通过证人提示嫌疑人有特殊气味，让学生用鼻子闻一闻四个嫌疑人的气味，发现嫌疑人的气味香香的、刺鼻的、辣辣的、清香的。为了重现案发现场，将所有蔬菜放进小袋子，排除视觉和嗅觉的干扰。结果发现单单通过鼻子闻，不能确定犯罪嫌疑人，还需要借助其他的感官来帮忙。

课例展示2：龙游县箬塘小学杜嘉汶《通过感官来发现》，杜老师也创设了一个要成为柯南小助手的情境，要想成为小助手必然要闯关成功。挑战一我说你猜，一个同学观察百宝箱中物体并描述物体的特征（用多种感官），其他同学猜描述的物体是什么；挑战二连一连，合理运用作业本的题目，巩固各个感官的作用；挑战三案件重现找出说谎者，用证据说话；我们运用多种感官观察发现了凶手，强调感官的重要性，因此要好好保护感觉器官；拓展延伸运用两种以上感官观察校园，将观察到的现象画在作业本当中。

吴佳佳汇报端礼小学近年来的教研组工作，主题为《研而有获，思而远行》，从教研组建设、教研组工作、展望未来三个方面来分享。端礼小学年轻的科学教研组是一个学习共同体；因此教研组教师们潜心耕耘，细作教学，通过阅读专业书籍、参加培训、一课多磨、同课异构、模仿上课来提升教学水平；期待在不久的将来能实现优质教学资源共享、多样化设计作业、注重微格教学、开展联合教研活动。让教师们在科学教育的道路上砥砺前行。

龙游县实验小学颜泽林：宋老师的课值得我学习的地方有很多。第一点：设置了一个儿童化的情境，贯穿于探索环节，让情景服务于课堂。第二是选择四种材料时两两材料有些相像，在建立气味标准时，又有些不同。三是做实验有视频指导，学生再述的环节。学生兴趣高而且按照要求完成。在分析过程也着重关注记录表不同的小组的情况，进行全班谈论分析。当然也有一个小建议，在记录单部分，蔬菜图片的记录可以选择用练一练的方式，会更直观。

龙游县阳光小学张晓丹：两位老师的课堂让我真切感受到有效的情景设计能为学生创造一个真实而富有吸引力的学习环境，使他们更积极地参与到学习中来。因此在平时的生活当中也应该去收集一些孩子感兴趣的动画片或者话题，投其所好，让一年级的孩子沉浸在课堂当中。同样为了更贴近小朋友们的说话方式，我们说话也可以更加肉麻一点，语调再温柔点，尽量用儿童化的语言让孩子能更明白实验规则。

龙游县西门小学郭小芬：通过两堂一年级新教材展示课，我深刻感受到新教材所带来的教学理念和教学方法的变革。也深刻体会到在备课过程中要重视教学指导上的每一句话、每一幅图，弄清编者的意图，并结合学情创造性地使用教材，尽量做到因材施教。通过此次调研认真研读新课标和新教材，努力将所学理念转化为实际的教学行为，不断探索实践，有效落实素养导向的教学。

衢州市科学教研员傅晖：两位老师都是围绕情景设置课堂，充分体现出“趣、简、实”的科学理念。提出平常在课堂教学当中，教师需要做出正向积极引导，同时尽量讲少点，语速慢点，帮助学生养成良好的科学习惯。今天的展示课只是往下研究课堂的起点，每次的学习和研究，都是在为更好地课堂积累经验和实践。同时对参会教师传递出新教材对基于学生立场教学的重视，也提醒教师更应从学生的需求和元认知出发，设计符合学生学情的探究活动，引导学生透过真实的实践活动来获得观察、实验、分析和解决问题的能力，促进思维生长。

龙游县科学教研员余菊仙：两位教师的课堂很好地展现新教材，新理念。新教材的变化还有许多，一线教师如何更好地利用新教材践行新课标理念，还需要更深入课堂实践与经验学习。期待回归科学教育本质的真实课堂！为了促进龙游县小学科学发展，龙游县小学科学团队每月1日，15日都会在钉钉群里分享科学实验改进与创新、优质科学课、新颖论文与项目化、最新的科技动态。

新课标，新教材，新课堂，既是对教师们的新挑战，也是科学教育改革的一次新推进。本次调研活动，不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，更如一场及时雨，为提升学校科学教育注入了新的活力。同时也激发了科学教师探索创新教学方法的热情。我们必将把所学所悟应用到实际教学中，以更加饱满的教学热情和专业素养，为学生们的科学学习之路筑起坚实的基础。

通讯员：龙游县端礼小学 吴佳佳