台州玉环：市教育教学研究中心组织收看2024年省小学科学每月研修活动——《素养导向的科学课例实践（九）》专题讲座视频直播

台州玉环：市教育教学研究中心组织收看2024年省小学科学每月研修活动——《素养导向的科学课例实践（九）》专题讲座视频直播

2024年11月15日，玉环市教育局教育教学研究中心组织科学教师收看2024年浙江省小学科学每月研修活动——《素养导向的科学课例实践（九）》专题讲座视频直播。

与会老师认真聆听吴晓老师的让简约课堂不简单——以五年级上册《制作钟摆》一课为例的展示课。活动中，吴老师分别就摆具有等时性、15分钟制作一个1分钟摆动60次的摆、基于重实证强思辨的研讨推进探究深度等方面进行深入浅出地讲解，让与会老师受益匪浅。

活动中，吴老师指出，有依据的推测，并进行论证，把课堂交给学生，培养学生分析自己的数据进行清晰表达，进一步彰显科学教育的重要性。

吴老师强调，小组汇报，同学互评，这才是真正的以生为本的科学课堂，学生把思考和实践过程结合起来，发挥了学生的主体地位。

吴老师指出，记录单发挥了好作用，非常重要，学生的主体地位得到充分体现，在交流环节，充分发挥学生的主体作用，让学生自己发现问题，自己解决问题，学生的想法得到充分表达。

吴老师强调，基于不同的摆绳现状，展现学生不同的调试方法，让教师成为课堂的引导者。给学生充分的动手空间，表达机会和交流时间，进一步提升学生基本素养发展。

随后，吴利坚老师作《仰望星空  脚踏实地——课例吴晓老师执教的制作钟摆》案例的专题讲座，吴老师着重就学生经历科学探究活动，集中探究主题，突重点、切口小、研究深，整合教学环节等方面展开通俗易懂的讲解，力求凸显简约课堂的重要性。

活动中，吴老师分别就导入活动-主题活动-交流研讨-总结运用-补充运用等方面进行剖析，进一步彰显“做中学”与“学中做”的和谐教育理念。

活动中，吴老师强调，注重课前回顾、分析回顾、聚焦主题，讲清摆的结构，进一步凸显摆具有等时性的科学教育理念。通过教学活动，促进学生综合能力的提升，教师引导学生像科学家或工程师一样，亲身经历研究过程，从而实现深度学习。

作为一线科学教师，要进一步帮助学生成长，体现学生学习的主动性，要学会六个琢磨，琢磨文本、学生、方法、设计、材料和生成。进一步彰显以学生为主体、以教师为引导的教学相长的和谐教育理念。让与会科学教师受益匪浅。

活动中，吴老师要求，先思考调试方法，完成调试方案，再凭方案换取记录单，进行实践调试，明确任务，精准、高效制作1分钟摆动60次的摆。

吴老师强调，作为一线科学教师，以核心素养为纲，建立了核心素养导向的课程目标，课程内容与学业质量的目标一致，为教材编写、课堂教学的有效提升打下坚实基础。

吴老师强调，在设计方案之前，估计1分钟摆动60次的摆绳长度大约是多少以及怎么样快速调试成功。先学后教，以学定教，在科学课堂教学中，力求凸显先肯定，再引领的教学相长的和谐教育理念。

吴老师指出，旋转式转盘，有刻度的绳子，便于调整绳子长度，减少测量长度的时间，教师要做好巡视每个小组的实验活动，进一步彰显教学相长的科学教育理念。

吴老师指出，通过精简的教学内容和方法，激活学生的思维。力求凸显心中有梦，眼里有光，肩上有责的育人情怀。要注重实验材料的改进，让实验探究更方便。

据悉，在科学每月研修活动的互动环节，与会科学教师将有关科学疑难问题通过小学科学教学网的“小学科学教学论坛”进行线上互动，开展有效解答，进一步彰显“互联网+”的教学相长的和谐教育理念。

玉环市教育局教育教学研究中心小学科学教研员王彩云老师就对与会老师在平时的课堂教学中所存在的疑难问题进行剖析，进一步强调，好的记录单能让实验事半功倍，好的记录单引导学生有效的表达，力求体现教师功在课前，收获在课堂，力求体现学生的课堂教学目标明确。

玉环市教育局教育教学研究中心组织小学科学教师收看2024年浙江省小学科学每月研修活动——《素养导向的科学课例实践（九）》专题讲座视频直播，活动的开展，对于进一步彰显“互联网+科学”的和谐教育理念，进一步彰显“每月科学研修活动”是一个非常好的人与人的交流平台，对于打造培养小学生热爱科学的高效课堂夯下坚实基础。台州市玉环市楚门中心小学   王根福