台州玉环：市教育教学研究中心组织收看2024年省小学科学每月研修活动——《素养时代小学科学教学如何走向眼中有人》专题讲座视频直播

台州玉环：市教育教学研究中心组织收看2024年省小学科学每月研修活动——《素养时代小学科学教学如何走向眼中有人》专题讲座视频直播

2024年12月15日，玉环市教育局教育教学研究中心组织科学教师收看2024年浙江省小学科学每月研修活动——《素养时代小学科学教学如何走向眼中有人》专题讲座视频直播。

与会老师认真聆听江苏省教科院教育研究所评价教研员、江苏省特级教师单道华老师的《素养时代小学科学教学如何走向眼中有人》的精彩讲座。活动中，单老师着重就教学育人第一要务：“眼中有人”进行通俗易懂的讲解，探讨：人指谁？家长、生活事件中的人、各行各业的人、不同年龄的人、业余爱好者，进一步拓展到自己、学生和同事同行等，让与会老师受益匪浅。

活动中，单老师分享上海调研感受，教育无他，唯爱与榜样，单老师指出，教育不仅仅教学知识，更有精神方面。单老师要求，与生活有关、与自己有关，让学习外延和生活外延一致起来，角色不同，要做的事不同，需求不同，遇到的问题不同，要解决的问题不同，能满足的条件不同。有依据的推测，并进行论证，把课堂交给学生，培养学生分析自己的数据进行清晰表达，进一步彰显科学教育的重要性。

单老师强调，作为一线科学教师，要大力弘扬职业精神，凸显敬业、勤业、创业和立业的科学教育态度，要大力弘扬新时代科学家精神。以跨界协同打败封闭保守，跳出教材，跳出校园，跳出地区看教育，要进一步体现真正的以生为本的科学课堂，学生把思考和实践过程结合起来，发挥了学生的主体地位。

单老师指出，备教学评研各环节如何眼中有人？如何推进全过程“眼中有人”？科学知识的育人价值何以体现？学科育人的目标是关注素养、知识点，眼中有人——实践导向教学全过程视角。力求凸显备教学评研的一致性。在备方面：学生在哪里，可能有什么学习困难？可能有什么需求？在教方面：学生是否想学愿学，有什么好的表现，遇到什么困难？在学方面：产生了哪些有趣的想法和行为？是否主动参与？在评方面：由谁评什么？适用什么方法评价？在研方面：有什么成与败？如何调动学生前概念？如何支持学生学习？如何呵护好奇心？等细节方面进行深入浅出的解析，进一步凸显教学相长的科学教育理念。学生的主体作用，让学生自己发现问题，自己解决问题，学生的想法得到充分表达。

单老师强调，评价多元化，学生才能全面成长。关注学生的发展，多维度评价。要注重观察和描述，注重科学思维比较方法，注重学情调查结果统计与分析。让教师成为课堂的引导者。给学生充分的动手空间，表达机会和交流时间，进一步提升学生基本素养发展。

随后，单老师通过对比不同学生，突出教学重点及难点，学会完整、清晰、简洁描述不同形式的运动。进一步推进描述运动对象的方法，描述运动时，有时选择摆动，指向应用描述方法和往复运动。单老师着重就学生经历科学探究活动，集中探究主题，突重点、切口小、研究深，整合教学环节等方面展开通俗易懂的讲解，力求凸显简约课堂的重要性。

活动中，单老师分别就滚动、平动、转动、摆动等方面进行深入剖析，进一步彰显“做中学”与“学中做”的和谐教育理念。

活动中，单老师强调，一个议题在行为、认知、语言、交往、情感的共同参与提供必要的支持和指导。注重倾听、尊重、理解、主线事实、数据、论证、不要赌气、尤其不能人身攻击。通过教学活动，促进学生综合能力的提升，教师引导学生像科学家或工程师一样，亲身经历研究过程，从而实现深度学习。

作为一线科学教师，要进一步帮助学生成长，体现学生学习的主动性，要学会“四个理解”：理解学科、理解学习、理解学生、理解评价。要锤炼引导和支撑学习的能力、要锤炼识别学习困难能力、要锤炼过程性评价理解和实施能力。进一步彰显以学生为主体、以教师为引导的教学相长的和谐教育理念。让与会科学教师受益匪浅。

活动中，单老师要求，过程性评价案例与实施方案、课堂素养评价、科学实践能力现场测评，教师若能娴熟运用该行动框架，再加上教师本人对学科本质、学情的洞察力和理解力，对于进一步彰显学科育人价值和教师领悟课程能力具有 积极推动作用。

单老师强调，作为一线科学教师，以核心素养为纲，建立了核心素养导向的课程目标，课程内容与学业质量的目标一致，为教材编写、课堂教学的有效提升打下坚实基础。

单老师指出，评也是学、学也是教、教也是评、评也是教，做到你中有我，我中有你，课堂评价，作业评价，单元评价，期末评价，有异声往往有思维碰撞，不同的阶段，有不同的重点，把学习和评价有效结合起来。

单老师指出，高调做事，低调做人，才是成就创新人才的正道，只要是利群的、创造激情，想象力、批判力，就应该得到呵护，而不是压制。

据悉，在科学每月研修活动的互动环节，与会科学教师将有关科学疑难问题通过小学科学教学网的“小学科学教学论坛”进行线上互动，开展有效解答，进一步彰显“互联网+”的教学相长的和谐教育理念。

玉环市教育局教育教学研究中心小学科学教研员王彩云老师就对与会老师在平时的课堂教学中所存在的疑难问题进行剖析，进一步强调，育人是根本任务，很多事情从这个角度去理解，就豁然开朗了。

玉环市教育局教育教学研究中心组织小学科学教师收看2024年浙江省小学科学每月研修活动——《素养时代小学科学教学如何走向眼中有人）》专题讲座视频直播，活动的开展，对于进一步彰显“互联网+科学”的和谐教育理念，进一步彰显“每月科学研修活动”是一个非常好的人与人的交流平台，对于注重学生的想象力、要有情感推动，发挥有用的元素，给学生自主性，把学习还给学生，让榜样的力量来教育学生，为打造以文化人立德树人的和谐学习环境而众志成城地工作。

台州市玉环市楚门中心小学   王根福