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绍兴上虞:举行小学科学教师专业发展共同体品质研修组第四轮第四次活动

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共探教学新篇,点亮智慧之光

——记上虞区小学科学第轮品质研修第次活动

为进一步提升教师专业素养,推进新课标研学实践,2025年110日,上虞区小学科学第轮品质研修第4次活动在CCtalk研修平台举行。本次活动由陈佳、傅滨飞、吴寅菲分享优秀课例,蔡春芳、徐武彬、王洪伟交流课标实践,余佳清、周建诚、王梦婧介绍技术运用,朱钻飚组织,郑雨函主持,郭建军统计报道。

研修统计

一、课例研享

陈佳(1)

博文小学陈佳老师以《借可视化之翼展深探究之翔》为题,分享了全国基础教育精品课——赖艳清老师《我们来做“热气球”》的学习体会,探讨了可视化、进阶活动助力深探究的有效策略。赖教师使用温变颜料让学生直观看到空气温度变化,还通过绘画、书写等记录实验现象,让实验现象和数据记录可视化。创设进阶活动,让学生完整经历探究环节,深入挖掘飞行原理中的更多因素,培养了深入思考和探索科学本质的能力,科学思维在“深探究”中生长。

傅滨飞

百官小学傅滨飞老师分享的主题是“重视素养目标落实,促进科学思维发展”——观优课《热在水中的传递》有感。这是一节基于学生前概念呈现,通过实验设计、观察、记录、描述,最终趋同认知并迁移运用、解释的课,较好地体现新课标立足学生核心素养发展的要求。具体表现为:一、运用图示,呈现概念,引发认知冲突。二、基于证据,对比观察,探索热量传递。三、修正解释,拓展迁移,体现学以致用

吴寅菲

实小教育集团实验小学吴寅菲老师以《与学生的思维旋律共鸣》为题,分享了重庆市魏寿煜老师执教的优课《风的成因》的学习体会。吴老师从找准思维起点、设置有效问题链、阶梯式发展学生思维三方面进行阐述,本课中魏老师设计认知冲突、自主建构、思维监控、应用迁移四个环节引发学生思考,构建思维型科学课堂,促进学生科学核心素养的培养

二、课标实践

蔡春芳

道墟小学的蔡春芳老师在课标实践交流中作题为《建竹筏之模 解思维之难——五下竹筏项目实践》的分享。蔡老师从尊重学生思维难点;设计解惑直观活动;探究项目破解难点;反思评价提升思维四个方面层层递进,以课标中五六年级的科学思维为教学主要目标,用建模的方式尊重学生的思维难点,并突破、提升思维难点。

徐武彬

小越街道中心小学徐武彬老师分享了《优化活动环节设计 培养学生科学思维》,徐老师以五年级下册《温度不同的物体相互接触》一课为例通过创设情境、实验整合和逆向研讨三个环节的设计,践行新课标理念,有效发展学生的科学思维能力和科学思维品质

王洪伟

实小教育集团实验小学王洪伟老师以《培养学生问题意识 促进科学思维发展》为题,从创设问题情景、围绕问题解决、发挥问题优势、优化问题评价四个方面进行阐述。王老师以“火山喷发的成因和作用”为例,从如何来激发学生兴趣,培养学生的问题意识等方面作了分享和交流,通过模拟实验、模型建构等教学方式,帮助学生提升动手能力和科学思维能力

三、技术介绍

余佳清

杭州湾未来城小学的余佳清老师分享了一项PPT制作的巧妙技巧——利用聚光灯效果来介绍人物。通过这种方式,可以显著提升人物介绍的视觉冲击力,使焦点更加集中,从而让整个介绍过程更加生动和吸引人

周建诚

重华小学周建诚老师分享了《Word表格与Excel表格互转不变形》。单纯地复制粘贴表格会造成表格形式发生改变,后续需要调整。周老师通过将Word表格另存为网页格式后导入Excel,Excel表格复制后在Word中以工作表对象打开,就可使得两者表格保持格式一致,互转不变形,有效提升了工作效率

王梦婧(1)

博文小学王梦婧老师分享了《Word文档如何生成目录》。目录能清晰、直观呈现大纲及重要内容,帮助我们提高文档编写效率,增强文档的结构清晰度、方便快速查找和更新信息。王老师演示了在Word文档中,通过设置标题样式,在引用内使用目录工具生成目录,制作课题总结和资料评比时的目录,是一项非常实用的技能

此次研修活动,如一场知识的盛宴,为教师们搭建了展示智慧的舞台分享的老师们一个个生动的实例为基础,摸索出尊重学生思维、优化活动设计、培养问题意识的多元路径,助力学生核心素养落地,激励教师们更快更好成长,更使我区小学科学教育迈向更高之地

           撰稿:夏丏尊小学 郭建军

           审核:教师发展中心 朱钻飚

2025年1月14日 16:10
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通讯员:郭建军