衢州市：2025年衢州市小学科学“慧课堂+慧阅读”新实践教学研讨 暨省特级教师“送教下乡”活动
2025年3月6日，衢州市小学科学“慧课堂+慧阅读”新实践教学研讨暨省特级教师“送教下乡”活动在龙游县樾园小学举行。本次活动由衢州市教育局教研室主办，旨在发挥省特级教师的学术引领作用，推动小学科学教学改革，促进区域科学教育高质量发展。来自全市各县（市、区）的教研员、骨干教师及省课题组成员共计百余人参加了此次活动。
会议初始，龙游县教育局教研室主任张中华介绍了龙游县在“做好科学教育+”中所做的工作，对老师们的辛勤付出给予了充分肯定，并对全县小学科学老师提出希望：坚守初心，虚心学习，大胆创新。
龙游县樾园小学吕立校长介绍了学校以STEAM理念为核心的科学教学实践。并表示，学校将继续深化STEAM应用，拓展实践资源。
深耕细研 把脉课堂
龙游县樾园小学的孙启华老师，为大家带来了四年级下册《岩石与土壤的故事》一课。孙老师以生活中的真实情境为课堂驱动，激发学生研究兴趣，为学生提供学习和交流的支架，引导学生们观察岩石的特征，探索岩石与土壤背后的故事。
浙江省教坛新秀、柯城区实验小学毛伟建老师为我们带来了一节生动有趣的一年级展示课《给物体分类》。毛老师以绘本《咕咚先生》的故事贯穿始终，三个分类活动层层递进，扎实落实分类训练。记录单中恰到好处的留白，给学生留足思考的空间，从而培养科学思维和创新精神。
省特级教师江光华老师执教的是一年级下册《观察一杯水》。江老师以钱江源的水自然导入新课，带领学生们利用各种感官观察水的特征，借助杯子中的水面由波动到平静的现象，引导学生发现水具有会流动的特点，并把阅读和科学有机地结合起来，展现了“慧课堂+慧阅读”的深度融合。
分区研讨 智“慧”赋能
全体与会教师在本县区教研员的组织引领下，围绕“赞三条经验、提一点建议、思一个问题”展开分区域研讨。
每个区县的科学团队研讨现场气氛都很热烈，老师们纷纷结合教学实践，畅所欲言，为教学创新之处点赞，并提出自己的想法或建议。在集体研讨的基础上，达成共识，提炼共性问题，以集体智慧推动科学教学提质增效。
三位执教教师分别从“教学设计的意图、课堂实施的得失”两个方面与大家分享自己的教学理念与实践反思。三位老师均强调，教学需以学生为中心，关注学生科学素养的培养。各县、市、区教师代表踊跃发言，对上午的三节课给予高度评价的同时，也积极建言献策，共促教学提升。其间，“如何更好地将阅读融入科学教学，激发学生兴趣”成为大家关注的焦点，旨在探索科学教育的新路径，迈向更高质量。
高位引领 明晰方向
衢州市小学科学教研员傅晖老师作了《小学科学“慧课堂+慧阅读”教研新实践——科学教育中的“阅读+”》主题分享 ，明确继续践行小学科学“趣·简·实”慧课堂、“日积月累”慧阅读，做好双减中科学教育加法，落细落实做好衢州小学科学教育中的“阅读+”，在科学“主题式阅读、科学话题”等方向大胆实践，积极探索科学教育阅读新样态。期待在“慧课堂+慧阅读”教研实践中，师生在科学学习的充分体验中，实现教学相长！
省小学科学特级教师喻伯军老师充分肯定了衢州市小学科学“慧科学”主题教研新实践在“双减背景下的科学教育”中积极探索取得的阶段性成果。对三节“课堂+阅读”教学实践新探索表示肯定和支持，对三节课的亮点和建议给出了专业性指导，并对衢州市小学科学教师梯队建设和发展予以肯定和期许。
之后，喻老师还为我们作了《跨学科主题学习的思考和建议》主题讲座，阐述了跨学科主题学习的背景与意义，对老师们最关心的“如何实施”问题，介绍了三种实施路径：一是基于教材，上好一课；二是根据内容，适当整改；三是主题先行，学科融合。最后建议科学教师先立足本学科的教材，同时强调辩证地看待分科学习与学科融合的关系，让老师们“拨云见日”，豁然开朗。
本次小学科学“慧课堂+慧阅读”活动在龙游的成功举办，不仅为衢州市小学科学教师提供了一个学习交流的平台，更为区域科学教育的创新发展注入了新的活力。相信在未来的日子里，衢州市的科学教育将在“慧课堂+慧阅读”的引领下，迈向更高的水平，为培养更多具有科学素养和创新精神的人才贡献力量。
