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杭州钱塘:人工智能赋能小学科学教学:共探人工智能与小学科学教学融合新路径
一场聚焦新课标、直面新工具的思考之旅
一次跨越课堂边界、碰撞思想火花的相遇
6月19日下午,由钱塘区教师教育学院主办、钱江小学承办的“人工智能赋能小学科学教学”研讨活动在钱江小学顺利举行。浙江省教育厅教研室副主任喻伯军老师,浙江省特级教师、杭州市小学科学教研员徐春建老师,浙江省特级教师、正高级教师邵锋星老师,钱塘区小学科学教研员方亚琴老师莅临指导,围绕“人工智能+科学”教学展开深度探讨,共探教育数字化转型的实践路径。
分组激辩,碰撞思想的火花
活动第一个环节,各小组迅速进入了激烈的讨论之中。组内成员们积极推选组长,并围绕人工智能在科学教学中的应用,分享各自的教学设计理念和实践想法。讨论过程中,老师们畅所欲言,既有对人工智能技术潜力的深入挖掘,也有对实际教学场景的细致考量。在紧张而有序的讨论后,各小组推选出了代表,准备在接下来的环节进行更精彩的说课展示。
集思广益,成果绽放
各个小组代表以“AI赋能科学教学,提升学生解决问题能力”为主题进行分享。从技术赋能的多个维度出发,分享了团队的智慧结晶。聚焦于AI技术对教师教学效率的提升以及对学生学习难点的突破。同时,他们也深入探讨了AI在“夏季星空”等抽象概念教学中的应用,旨在促进学生深度学习。全面展示了AI在科学学习中的赋能作用。
沙龙论坛,激发深入探讨
在说课展示之后,活动进入了沙龙论坛环节。针对教师们在说课过程中提出的问题,以及AI技术在教学实践中的困惑,专家们与老师们展开了深入的互动与交流。
专家点拨,拨云见日
在沙龙论坛之后,三位专家对本次活动进行了精彩点评。徐春建老师首先对数字人、智能体等AI工具的应用场景和使用方式提出了具体建议。邵锋星老师则从整体上肯定了此次教研活动的形式和效果,赞扬了年轻教师们在AI研究中的积极性和创新性。喻伯军副主任从人工智能赋能科学教学的目的、所用之处、如何在小学科学中应用等三个方面进行进行指导,对人工智能赋能科学教学提出了实践建议。
回顾与展望,启迪未来
最后,钱塘区小学科学教研员方亚琴老师对本次活动进行了总结。她首先感谢了三位专家的莅临指导,并强调了本次活动在响应教育改革热点、创新教研形式方面的意义。方老师高度评价了老师们的分享成果,认为在AI赋能科学教学的研究中,坚持自主研究是教师专业成长的关键路径。她最后提到,AI赋能科学教学的目标是促进学生深度学习和科学素养的提升,而非单纯的技术应用或刷题。她鼓励教师们要以“先行者”的姿态,在AI与科学教育的融合之路上不断探索,为培养新时代的创新人才贡献力量。
AI 赋能,不仅是研讨技术,更是探究如何让科学教育在智能时代依然保持温度与深度。让我们继续在AI浪潮中学习、探索、创新,书写更精彩的篇章!