扬帆起航，破浪前行之《桥世界展示》——柯桥区小学科学STEM课程推进系列活动（四）

扬帆起航，破浪前行之《桥世界》——柯桥区小学科学STEM课程推进系列活动（四）

 

11月6日，柯桥区小学科学STEM课程小组在稽东镇中心小学开展《桥世界》课程展评活动。《桥世界》课程实施已经到了最后的模型建构和展评阶段。本次活动，课程组成员对《桥世界》课程的实施情况进行了展示评价和回顾总结。

《桥世界》课堂展评

上午第一节课是实验小学马吉老师带来的《桥梁发布会》，马老师从三个环节来展开：第一个环节，呈现学生前期桥制作改进的过程，为之后的评价颁奖作依据支撑，也能让孩子们在此过程中反思回顾整个学习过程，理解STEM的内涵；第二环节，对孩子们整个项目学习过程的总结性评价，让孩子们获得成就感与自豪感；第三环节，通过回顾孩子们整个项目的学习过程，让孩子们反思STEM学习过程，体会合作学习、主动学习、多学科融合处理问题的意义。内容层层推进，整个发布会让孩子们思维碰撞，提升对桥梁建构的工程理念的认识。

第二节课由稽东镇中心小学张宏翔老师执教《桥的制作交流评价会》。这是第一期《桥世界》系列课程的最后一课，在模型建构的基础上，孩子们听取小组间桥梁设计意见进行修改后的最终方案。交流评价中张老师提出了桥梁设计的核心点:承重性是否达标，成本是否透支等等。孩子们从一个理想的桥梁设计师转换为真正的建筑工程师，将《桥世界》课程的真实问题作为课堂的评价核心，将设计图和桥模型作为课堂路演的重要载体，用现代化投标的方式评价孩子们的学习成果。

下午，教研员金伟平老师和课程组成员对两节课进行了研讨。课程组认为：两节课都达成了桥梁模型建造和效果评价的主要目标，形式丰富，课程执行力强，特别是小组内孩子们的合作非常默契。课堂交流互评深入而有实效，孩子们在同伴的表述中引起再次思考，迸射出思维的火花，把个体的思维一步一步引向深入，使孩子们对科学知识理解和应用层层递进。

同时，课程组也提出：展示和评价两个环节要能有效地衔接课程的目标进行递进。展示环节要能呈现桥设计和模型架构的思维递进，以及设计到制作的产品呈现中出现的各种进展，包括改进、创新和新问题的呈现。评价环节要能呈现模型搭建到最终桥模型的产品更新环节，更多体现出产品在创新、改进、迭代中的各种想法和对于项目问题的解决途径。

《桥世界》回顾总结

 

回顾第一期《桥世界》课程，孩子们在不知不觉中成了一个个小小工程师，老师们对于项目化学习的方式收获满满，家长对于孩子们的进步感到欣慰，感到自豪。让我们一起回顾第一期《桥世界》课程两个月一起做过、一起走过、一起玩过的美好。

01  知识铺垫

02  实地考察

03  小组分工

04  设计研讨

05  动手建模

06  课堂制作

07  测试承重

08  展示交流

09  评价颁奖

10  家校反馈

 

第一期《桥世界》课程的建设活动，有高大雄壮的现代化桥梁，也有古朴典雅、各具特色的乡村小桥。该项目体现了城乡学校教育在真实问题下，如何引导孩子们科学实践的方法，如何做到因材施教的可能。第一期《桥世界》课程项目虽然接近尾声，但STEM教育的理念将继续发展。相信在项目组老师们的不断努力下，会涌现出更多优秀的STEM项目，让STEM课程建设和孩子们携手成长！

 

（撰稿：马吉 张宏翔）