六上2-8《用纸造一座“桥”》邓伟

小学科学教学网资源建设团队 邓 伟

【教材简析】

通过前面7课的学习，学生对材料的结构、承载力、桥的结构都有了一定的了解。本课开篇直接提出用纸造桥的要求，要求限制了时间，规定了使用的材料、桥的跨度、宽度、载重等。接下来就是造桥了。

第一部分：用纸造“桥”要考虑哪些问题

教科书中四个学生的讨论发言可以归纳成两个方面。第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起进行思考、选择。另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起……这些让学生自己去考虑设计了。

经过讨论后，就可动手制订设计方案了。教科书中的设计方案表也是对设计的一种指导。

设计好了就可以开始建造纸桥了，教科书没有呈现这部分的内容。

第二部分：介绍评价我们的“桥”

怎样介绍我们的“桥”，教科书给了五方面内容的参考，包括对桥本身的说明，对知识的应用，制作过程的介绍和反思。对介绍评价活动的过程，教科书无须再作说明和指导。

用纸造桥是一个创造性活动，特点是制作不难，设计难。教科书中没有学生制作好的纸桥的图，意图是激发学生的想象力和创造力，不让他们依样画瓢。

【学情分析】

不少的学生在拓展课或者平时生活中会用到各种的材料搭建各种作品，但是自己设计和制作一座桥还是有很少体验的，特别用纸设计和建造一座既美观又一定承重能力的桥还是有一定难度的，很考验学生对所学知识的运用和小组合作能力。

【教学目标】

科学概念目标

1.设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。

过程与方法

1.经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。

2.应用形状结构的知识及经验设计和制作。

情感、态度、价值观

1.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。

2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质

【教学重难点】

重点：按要求设计和制作一座桥

难点：阐述建桥过程中运用到的科学道理

【教学准备】

教师：多媒体课件、一座报纸制作的桥、钩码。

小组：旧报纸一张、设计单一张、胶带、剪子、尺子、钩码。

【教学过程】

一、引入新课，揭示课题（预设3分钟）

[材料准备：一座用报纸制作的桥]

1.PPT出示中国现代著名的桥梁（展示不同类型结构的桥梁，复习各种桥梁的形状和结构，为同学们后面设计桥梁提供一个铺垫。）今天这节课我们不仅欣赏桥梁，还要来“造”一座桥。

2.揭示课题：用纸造一座“桥”（板书）

二、讨论方案，设计桥梁（预设20分钟）

 [材料准备：报纸一张、设计单一张、胶带、剪子、尺子]

1.看了中国这么多世界知名的大桥，老师也非常自豪，我也设计和建造了一座桥，出示报纸桥。不知道这座桥的承载能力如何，我们来测试一下。（预设：承载非常差，一下就塌了）

提问：你觉得我造这座桥存在什么问题，承重能力怎么这么差呢？（预设：桥面厚度不够、连接不够牢固、材料抗弯曲能力太差、建构设计不够合理......可以结合这个单元所学习的知识讲一讲、合理即可。）

2.同学们找到了这么多问题，说的都非常有道理。如果用一张报纸你们会造出什么样的桥呢？这节课我们要运用这个单元学习到的知识，像桥梁工程师那样来设计建造一座不仅美观而且承重能力不错的桥。

3.出示材料，明确要求：用报纸造一座跨度35厘米、宽度10厘米、至少能承载200克重物的桥。我们知道纸是非常柔软的，要达到这个要求难度不小，大家可以讨论下，我们在设计时候要考虑到哪些问题呢？（提示：根据纸的特性，怎样增强它的抗弯曲能力；选择合适形状结构增强稳定性；用正确的方式牢固地连接各部分等等。）

4.出示评分标准。

5.小组讨论桥梁设计，并画出设计图（PPT出示各种桥梁）。

6.交流分享小组的设计，大家可以对其他小组的设计提出合理的建议。

7.各小组对桥的设计进行修改。

三、制作桥梁，测试承载（预设15分钟）

[材料准备：报纸一张、胶带、剪刀、尺子、钩码]