【名师评课】《纸陀螺》

【名师评课】《纸陀螺》

【来源】

喻伯军名师工作室

【授课说明】

本课授课对象：六年级

评课方向：可从教学设计，微课制作，教学效果，重难点突破等不同角度进行评课。

【观课地址】

http://yubojun.ms.zjer.cn/index.php?r=studio/classevaluation/info&sid=200&id=1152

【名师评课】

【喻伯军】

从徐孟琪老师的评课介绍中，我们看到了一节好课的产生，源于教师不断地钻研和探索，只有亲自实践，获得很多的实践经验，才能举重若轻地对学生进行指导，到达理想的教学效果。

本节课的材料简单，挑战性强，对学生来说并不容易。但是在教师的精心设计和引导下，学习的效果很好，这也是需要教师有很多的积累才能完成的。

所以，把教师自己的爱好、特长，进行课程化组织，就能够创造出一些优秀的拓展课程。从这个意义上来说，每一个科学教师，都要有自己的爱好特长，在拓展性课程的建设中，可以把它变成自己的拳头产品。

【朱钻飚】

化简单为神奇，从疑难到破题，本微课在编写制作上匠心独具，给我们以很好的启迪，赞！

1.任务挑战：小学生总是容易对挑战项目产生浓厚的兴趣，本微课采用任务挑战的形式展开项目活动，激发学生的学生的学习兴趣：你的纸陀螺每一次能转多长时间？几秒钟？10几秒钟？20几秒钟？老师的纸陀螺能够转39秒多，你的能转多久呢？

2.演示到位：这种纸陀螺的制作方法比较复杂，本微课采用有序的演示，从撕纸、到折纸、从拼接到制作陀螺尖，步步示范，层层提示，让学生能够跟着微课视频学会制作，并落实相关注意事项，视频快节奏和操作暂停化给孩子以更多时间的进行制作，真好！

3.分析透彻：一个成功的纸陀螺制作的注意事项很多，本微课采用系统梳理，重点突出的方法进行分析讲解，并通过作业交流的形式进行工作，取得了较好的效果！

【吴晓】

从一个纸陀螺能持续转动近40秒时间的结果开始本节课的探究，这本身就充满了挑战，可以极大地激发起学生探究和实践的积极性。基于此，微课展示了纸陀螺制作的详细方法，每一步的指导都非常直观，同时也非常到位，看着画面顿时感受到了小时候在制作小玩具时的情景，那时的制作没有具体的目标和目的，因此没有将制作方法定量研究和记录，而这节微课就把最原始的“玩”变成了经验的总结和介绍，科学对孩子的吸引不就是这样一点点形成的吗？很有意义的体验

【马水娟】

用两张普通的A4纸制作一个纸陀螺，如何让它转动持续时间更长？相信这是一个许多科学老师带领孩子经历过的一个比赛，但是我们一般会怎么做呢？网上找制作视频，模仿制作？我们发现，在网上一般的视频制作出来的纸陀螺都只能转动在10秒以内。如何让纸陀螺转得更久？在STEM理念的引领下，严老师开发了这样一节微课，以项目学习、问题解决为导向，将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，培养学生的创新能力。在这节微课的引领下，我们学校也开展了纸陀螺的制作活动，孩子们对严老师非常崇拜，在模仿的基础上进一步开发新的制作方法，这不单单是一个纸陀螺比赛成绩的提升过程，更是一个孩子们主动学习，培养创新能力的过程。

【汪璐珊】

一张A4纸，到底能创造怎样的奇迹呢？严老师说过：小时候，他就非常喜欢折纸，折纸陀螺。这份情愫一直延续到他从事科学老师这份职业。如果没有对这份事业的喜欢，没有对自己小时候兴趣的坚持，很难呈现如此精彩的动手活动，也难以点亮视频中孩子们对纸折陀螺的喜爱。

再次感谢严老师的精彩呈现，也感谢徐孟琪名师的指导。就如严老师坚守的这份兴趣一般，希望我们也可做一个点亮学生兴趣的老师，点亮课堂的老师。

【张宁素】

小小一张A4纸，就能让纸陀螺转得这么久，真正能给我们带来振撼，给学生带来神奇。本微课较好地体现了STEM理念在拓展课程中的应用。主要体现在以下方面： 1.以挑战的形式组织教学：小学生总是容易对挑战项目产生浓厚的兴趣，本微课采用任务挑战的形式展开项目活动，激发学生的学生的学习兴趣：你的纸陀螺每一次能转多长时间？几秒钟？10几秒钟？20几秒钟？老师的纸陀螺能够转39秒多，你的能转多久呢？ 2.演示到位：本微课采用有序的演示，从撕纸、到折纸、从拼接到制作陀螺尖，步步示范，层层提示，让学生能够跟着微课视频学会制作，并落实相关注意事项，视频快节奏和操作暂停化给孩子以更多时间的进行制作，真好！ 3.讲解清晰：本微课中，教师对制作中的重点部分进行重点清晰讲解，使学生能较好地注意这些，让他们感受到跳一跳，能摘到桃子，效果显著。

【徐孟琪】

此课源于宁波市每年举行的OM头脑奥林匹克竞赛项目，要求只能用两张A4纸制作，不能再借助其它任何工具，最后看谁的纸陀螺转得久。由于用材少，制作难度大，所以一般能转10几秒就能得奖了。如果能转20几秒的话，那奖次已经很高了。为了能够让纸陀螺转得久，我们进行了反复的研究，那纸陀螺转的时间慢慢地增加，10秒、15秒、20秒……经过1000多次的试验，使纸陀螺旋转的时间达到了近40秒，估计已经能够申请吉尼斯世界纪录去了。所以，本课具有很好的参考价值和实际意义，值得推广！

【王钰乔】

一张平凡的纸，在严老师的手中，成了一个神奇的陀螺，严老师的钻研精神有目共睹，值得我们学习。这样的课，材料简单但是制作并不简单，要注意很多细节才能做出长时间旋转的陀螺，所以很适合孩子们在家中进行探究，但是也只有不断尝试，不断改进，找到问题所在才能成功完成作品。严老师的课很值得推广！

【薛静艳】

玩中学，学中玩，不断尝试改进，体现了steam教育理念！

严老师的的确确是学生最喜欢的老师，带领学生探索，培养创新能力。