杭州余杭：区科学教大组成员教学研讨活动顺利举行

    9月17日，余杭区科学教研大组教学研讨活动在金成外国语小学开展。余杭区科学教研员卫金荣老师带领教研大组成员齐聚金成，展开以“落实环节目标，提高探究实效”为主题的教学研讨活动。

我校四位科学老师在活动中承担了四节公开课。杨林老师执教五年级《光的反射现象》，教学设计环环相扣，层层递进。在课堂上学生通过三个科学实践探究活动，让学生感受了光的反射现象和光在发生反射时传播路径的变化规律。通过画一画光的路线图把抽象的光的反射现象概括出来。最后通过趣味兴的探究实验将光的反射原理应用到实际生活中去。

孙熔老师执教的三年级《水能溶解多少物质》，在建立溶解概念的基础上把对比实验的方法落实到学生的实验探究中去，学生在比较分析实验的数据后得出不同的物质在水中的溶解能力是不一样的。孙熔老师能让学生在课堂上利用作业本进行探究活动的记录，是对双减政策的积极响应。

李晨老师执教的四年级《感受我们的呼吸》，上课伊始，李老师通过憋气的体验活动，引出本课要学习的课题:感受我们的呼吸。引导学生思考:人体的哪些器官参与了呼吸?学生进行呼吸体验，逐步了解呼吸过程，并将呼吸过程中的原有认知与真实体验进行对比，修正自己的认知。通过让学生操作呼吸模拟器，帮助学生在原有的认识上建构对呼吸器官参与呼吸作用的科学认识，让学生进一步了解呼吸的原理。并通过呼吸实验强化呼吸时：吸气时胸腔扩张，腹部收缩;呼气时胸腔收缩，腹部放松。

许瑶老师执教的四年级《声音的高与低》，先让学生回顾了声音是怎样产生的，在此基础上通过观察铝片琴中铝片的长度和倾听不同长度的铝片发出的声音的不同。认识到声音有高低不同的差异。接着又通过观察尺子伸出桌面的长度和振动的快慢来探究影响声音高低的因素。整堂课孩子们的探究兴趣和求知欲望被充分调动起来。

四节科学课上完之后，余杭区科学教研大组的成员们分别对我校四位科学老师的课进行了精彩的点评和细致的指导。提出了双减政策下老师一定要利用好科学课堂，通过教学活动的设计提高课堂的效率。也有针对性地给我校科学老师的课提出了一些建议。比如我们可以在教学中先让学生提出自己的假设，再通过实验去验证自己的假设；如何指导学生对实验数据进行归纳、概括，找到证据，并形成结论。怎么给学生提供一个设计实验方案的脚手架，让学生自己设计实验更得心应手等。这些宝贵的建议让上课的老师受到很大的启发，对今后科学课的教学起着重要的指导意义。

下午，在我校举行了余杭区科学大组成员扩大会议。科学教研员卫金荣老师对上学期六年级的科学期末考试进行了质量分析。大家一起讨论交流了双减政策下，各学校以“作业管理和作业设计”为抓手提高教学质量的具体做法和好的经验。