杭州萧山：认识自己 呵护健康——萧山区小学科学五年级上册“健康生活”单元研讨活动在渔浦小学举行

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       第一节课由新街小学方琼飞执教《我们的身体》。本课是《健康生活》单元的第一课，方老师通过观看体育锻炼的新闻，聚焦本课的关键词“健康”，然后带领学生认识健康数据表的解读，并对个性化健康数据进行分析，从而为学生养成良好的生活习惯，保持良好的心态，保护周围环境都是健康生活所需的等方面树立正确的观点。

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       第二节课由信息港小学邵荧荧老师执教的《身体的运动》。邵老师通过“石智勇举重”的视频片段导入，接着引导学生观察曲臂运动，探索骨、关节和肌肉的协作关系，再辅以自己设计的气球皮和棒冰棒材料让学生制作模型，深入理解身体的运动都是由骨、关节和肌肉相互配合完成的。

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       第三节课由渔浦小学方春波老师执教《心脏和血液》。方老师从食物中的营养和氧气是如何输送到全身各处为切入口，聚焦本课课题。通过模拟活动让学生真实了解心脏的结构与功能，深入探究心脏与血液循环。又通过测量与比较，让学生真实感受加强锻炼能够让我们的心脏更加强健。整节课教学环节清晰，注重科学思维连续性，让学生在探究中得到提升与发展。

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      第四课由新街四小杨亚龙老师执教《身体的“总指挥”》。杨老师首先用“指令游戏”激发学生的兴趣并引出课题内容，其次通过新技术“3D软件模型”、辅助阅读“大脑资料卡”，帮助学习认识脑的结构特点，再次通过两则脑损伤视频引导学生探索脑的作用，最后在通过“金鸡独立”和“最强大脑”两个游戏带领学生感受脑的功能，结尾通过布置课后探索让学生对班级课程表的安排进行思考。

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       第五节课由浦阳镇小高莹燕老师执教《身体的“联络员”》。高老师课前准备的酸糖吸引了学生的注意，并进行品尝来铺垫学生的刺激感受，激发学生的探究兴趣，然后通过“体验膝跳、角色扮演、扔沙包”等活动，引导学生了解神经系统的工作过程，认识神经系统的重要性。

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       第六节课由金山小学冯水金老师执教的《学会管理和控制自己》。冯老师通过新冠表情图片导入以“情”入境，接着让学生说一说自己在学习生活中遇到的压力以及身体对压力的反应。通过情景剧“小沈的生活碎片”，组织学生分析、讨论、形成大家公认的减缓压力、避免冲突、控制愤怒的有效策略。

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       第七节课由萧山区衙前镇第二小学邹婷老师执教《制定健康生活计划》。邹老师以微项目的形式，将评价量表前置，引导和激励学生设计一份有针对性、可行性的健康计划。借助课前的“健康小调查”，将学生的目光集中到自己最想要改掉的不健康习惯，并以此为依据制定“我的专属健康计划”，让学生积极投入计划制定中。