丽水龙泉：聚焦“双减”展风采 全员晒课促提升——龙泉市实验小学教育集团科学组全员晒课活动

为响应落实国家 “双减” 政策，深入推进课堂教学改革，加强科学组内各成员之间的相互交流学习和共同提升，促进教师专业化不断发展，2021年11月15日——11月26日，龙泉市实验小学教育集团科学组开展了全员晒课活动。集团本部一至六年级的科学教师精心研磨课堂，12位老师以 “探究课堂” 为阵地，积极构建 “双减” 背景下科学课堂教学的新模式，掀起了实小人打造 “实效课堂” 的又一轮高潮。

正值枫红果熟季，科学晒课进行时。科学组的九位老师精心设计教案、用心制作课件，认真准备材料，呈现的每一节课都各有特点，彰显了科学课以探究为主题，以培养学生的科学素养为目的的特征。

一年级的毛可敏老师利用弹跳小青蛙，将孩子们带进了有趣的《起点和终点》的游戏式科学课。课堂上，孩子们跟着毛老师一起通过各种游戏活动，学习了有关起点和终点的知识。一只弹跳的小青蛙让孩子们真正的体会到了在玩中学、在学中玩的乐趣。一只小青蛙的加入，把枯燥的科学知识变得非常生动活泼，通俗易懂；也让一年级的科学课堂氛围更加轻松愉悦。

三年级的朱则容老师利用蜡烛和塑料袋带领孩子们走进了《我们来做“热气球”》的奇妙课堂。在蜡烛的加热下，一个个扁扁的塑料袋慢慢得鼓起变大，最后神奇地向上飘动。这一幕场景，引来了孩子们此起彼伏的惊叹声。空气加热后变成热空气会向上升的现象，其实是不容易观察到的。如何解决这一难题呢？朱老师巧妙地化“无”为“有”，利用一个塑料袋，让孩子们直观地看到了“热空气的上升带动了袋子的向上运动”的现象。有趣的热气球实验，让孩子们对“热空气会上升”的科学原理留下了深刻的印象。

四年级的兰晓霞和潘周俊老师，执教的是四上科学第三单元第一课《让小车运动起来》。两位老师通过 “利用垫圈和绳子让小车动起来” 的实践活动，引领孩子们走入动力小车的世界。课堂中，两位老师用一场 “小车赛跑” 活动，勾起了孩子们强烈的竞技欲望。在激烈的探讨和交流中，孩子们分享了心中设想的小车动力系统。在整个探究活动中，孩子们将 “设想” 化为了 “现实”，以小小的垫圈的重力作为动力，推动小车前进。教师通过层层递进的探究活动，以及营造竞技式的学习氛围，引导孩子们积极主动地投入到科学探索中。

五年级段的三位科学老师分别执教了三堂关于《摆的快慢》的探究课。在课堂上，学生通过小组合作形式开展了关于摆的快慢影响因素的研究。在探究过程中，学生自己设计实验过程、收集事实证据。在活动中，教师不断地引导学生用求真务实的科学态度去对待实验发现、分析质疑异常的数据。在激烈的生生交流、师生交流中，学生对“科学结论必须建立在事实证据的基础上”的观点有了更深地认识。

六年级的科学老师以《抵抗弯曲》《拱形的力量》《做框架》《桥的形状与结构》这四堂课为载体，带领孩子们走进工程设计学的世界。四位老师精心设计了不同难度的体验和探究活动，让学生在了解不同形状与结构的特点之后，开始关于桥梁房屋的设计与探索。学生在“提出问题或目标——尝试设计和制作——总结经验并反思——改进设计再尝试——最后获得成功”的探究过程中找到拱形承受压力大的原因，认识三角形稳定性好的特点，知道不同类型桥的设计原理和作用等。学生在不断改进、完善实验设计的过程中还体会到了科学的趣味性和挑战性。

课后，组内听课老师及时进行了研讨交流，肯定了了上课老师的用心、认真和仔细，同时也提出了在“双减”政策下如何提高小学科学教学的实效性提出了各自的意见和建议，努力实现共同进步。

 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”  本次 “全员晒课” 活动为老师们搭建了一个很好的互动交流平台，科学组老师们在同中求异，异中求同，“晒”有所思，“晒”有所得，不仅使学生体验到科学探究的乐趣，也给科学组老师们带来了更深的思考和更广的视角。“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。” 教学之路漫漫，我们实小科学组全体教师必将上下求索，砥砺前行。我们深耕课堂，让学生在乐学善思中提高；优化教学，让学生在轻负高质中成长。

通讯员：龙泉市实验教育集团  科学组教师