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三下1-2《各种各样的运动》

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三下《物体的运动》单元教学设计

2.各种各样的运动

小学科学教学网资源团  阮玲燕

【教材简介】

本课是教科版小学科学三年级下册第一单物体的运中的2课。在课程标准中属于物质科学的范畴。通过观察、比较和记录身边常见物体的运动形式,认识到物体的运动形式是各种各样的,为3课做好认知铺垫。

在本单元的第一课中学生已经能够判断物体是否运动,并且能够利用表示物体之间的相对位置。运动着的物体有各自不同的运动形式,但是运动的形式多种多样,分类方法也不同。本课安排学生通过研究了解各种各样物体的运动形式,并将这些运动形式进行比较,找出它们的异同点。物体的机械运动,通常按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方式中有以下的运动形式:平动、转动、振动、滚动、摆动等。在探究过程中,引导学生认识到运动方式之间不是孤立的,是相互联系的。同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。

本课的教学内容有三个部分。聚焦部分,观察物体的运动形式,初步认识运动形式的不同。探索部分,通过研究,用画图的方式表示物体的运动路线。研讨部分,指导学生识别不同的物体的运动,分析多种运动方式的结合。

本课的设计思路是:提供学生常见的物品(玩具),让学生用多种方法让物体运动起来,观察并描述,发现它们的运动形式虽然是各种各样的,但是可以分成几个类别。

教材提示学生在物体画点做标。这其实是将一个具体的物体抽象的过程,既方便了学生观察和记录物体的运动形式,也体现了本单元想渗透的科学思维方研究物体的运动,可以将具体的物体进行抽象。其实,学生在物体画点做标,就是将该物体抽象为一个质点了。

【学情分析】

在学习这课之前,学生对物体的运动形式有了一定的了解,但是概念并不具体化,知道一些基本的运动形式,如建立在具体物体上的滚动、移动、转动等。因此本课的重点并不是给运动形式起名字,而是探究物体运动形式的特点,找出运动形式的异同。

【教学目标】

科学概念目标

知道物体的运动形式是各种各样的,这些运动形式可以分类。

科学探究目标

观察比较物体的运动,用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

科学态度目标

感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。

在同伴合作探究中,认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活用品和玩具设计的精妙。

【教学重难点】

教学重点

能说出常见物体的运动形式。

教学难点

能用画图的方式记录物体的运动轨迹,根据物体轨迹进行分类。

【教学准备】

教师准备:学生实验材料一套,教学课件。

为学生准备:各种物体(指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等)、圆点、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦

[材料准备:物体运动的视频一] (预5分钟)

1.视频导入

1)生活中有许多物体,它们是怎样运动的呢?我们看一段视频,在这个视频里面,你能找到哪些物体的运动?

2)学生观看视频交流。

二、探索

1.1 简单观察各种物体的运动(预5分钟)

[材料准备:每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀]

1)(出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺),它们可以怎样运动?我们一起试试,让它们运动起来。

2)学生分组活动并交流。(让学生试着用手势比划一下上述物体的运用形式。)

3)小结并揭题。这些物体的运动一样吗?这些不同的玩具有着不同的运动形式,今天我们就一起来研究各种各样的运动。(板书课题)

2.2记录运动的形式(预20分钟)

[材料准备:每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆5张、记录纸条每5张、学生活动手]

1)指导记录。(出示单摆)这个叫摆。教师拨动摆,小朋友仔细观察摆是怎样运动的?有办法把它们的运动记录下来吗?怎么记录呢?老师有一个小窍门教大家,我给摆贴上一个红点,然后用慢镜头来观察一下红点位置的变化过程,再把这个过程记录下来。PPT)你们学会了吗?板书:

2)提出记录任务。让我们来试着在它们身上贴上红点,选择其中两种物体,让它慢慢地运动起来,记录一下红点的位置变化。

(学生活动、记录,巡回指导)

3)学生汇报,将轨迹图贴上板书。

4)分类。根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。说说分类的理由。

三、研 尺子的不同运动形式(预5分钟)

[材料准备:每组贴了小圆点小钢1PPT]

1.看(出示钢尺),请大家想想,可以怎么玩?根据我们刚才讲的,小组讨论钢尺可以有哪些不同的运动形式。

2.学生分组实验

3.出示图片讨论:生活中这些物体是怎样运动的?

4.小结:不同的物体它们的运动形式可能是不同的。

四、拓讨论悠悠球和旋转木马的运动形式(预5分钟)

[材料准备:每组贴了小圆点小钢1把、悠悠球和旋转木马视频各一个、学生活动手]

播放旋转木马视频,试着记录人的运动形式。

课外玩一玩悠悠球,试着分析它运动形式。


【板书设计】

2.各种各样的运动

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C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/kaimatting_20200104145742/output_20200104145753..pngoutput_20200104145753.C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/kaimatting_20200104145742/output_20200104145753..pngoutput_20200104145753.img5img6img7img8

C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/kaimatting_20200104155548/output_20200104155559..pngoutput_20200104155559.img10



C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/kaimatting_20200104155929/output_20200104155936..pngoutput_20200104155936.


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【活动手册使用说明】

1.表格中的现象在学生活动过程中记录,边活动边记录,培养学生良好的记录习惯。

2.表格下面的填空,需要在学生通过观察物体运动之后,再研讨归纳后填写。


【作业设计】

1.在下图中用箭头和圆点记录旋转木马的运动形式。

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2.下列物体中和车上雨刮器运动形式相同的是    )。

A.             B.弹簧玩         C.木陀螺


2020年3月11日 14:06
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