温州：问题化，再设计：有效突围课堂变革战——浙江省施昌魏网络工作室直播平台举行第六期每月名师公益讲坛活动

问题化，再设计：有效突围课堂变革战

——浙江省施昌魏网络工作室直播平台举行第六期每月名师公益讲坛活动

       2020年10月18日晚上7:30-8:30，温州市小学科学每月名师公益讲坛第6期在浙江省施昌魏网络工作室直播平台如期举行，200多位小学科学教师参与了本次网络研修。

会议分三个环节，先由施昌魏老师主持，施老师对开展每月名师研修的背景意义做了重要阐述，指出了线上线下混合式研修对于教师专业发展和学科发展的意义，同时解读了中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见中关于“优化教学方式”的相关要求。

      接着，温州市名师、瓯海区小学科学研训员谢晓静老师如期出现在直播平台，和在线听课者分享课堂变革背景下的“问题化”和“再设计”三十六计。谢老师从一道命题设计作为话题切入点，聚焦真实的问题化学习，聚焦瓯海在问题化学习中经历的思考、实践和经验，提出了三种设计样式的研究成果，即指向问题意识缺失的儿童虚拟化趣味问题情境、指向真实问题缺失的身边真实生活的问题情境和指向关键问题不足的课堂动态生成的问题情境，并且结合研究过程中的典型案例，将设计样式以最精彩的课件、微课、记录设计、录像和语音进行系统分享，使问题化学习回归科学探究本真，将科学课堂教学推向更有希望的路子上。

      接着，谢老师讲述她和她的团队在“再设计”方面的研究成果，以“工程思维”为主线，提出了“设计思维”的一般路径是“提出任务—设计—实践—第二次设计—再实践……”，以《建纸塔》为例，指出了“再设计”可以帮助学生聚焦关键问题明确工程思维目标、精炼评价导向激发工程思维动态和优化探究活动递进工程思维发展。

      最后，施昌魏老师为本次线上活动做了总结，评出在线参与优秀评论奖，为第6期每月名师公益讲坛画上了圆满句号。