丽水青田：养蚕达人——记青田县伯温学校开展项目化学习活动

一、项目缘起

“生命教育”一直是教育永恒的话题，从教育者的角度，如何把生命具象化，在课程中更好地帮助孩子理解生命，珍惜生命呢？本项目以小学科学三年级下册“蚕的一生”单元为依托，以养蚕活动为主线，以“如何帮助蚕宝宝更好地长大”为驱动性问题，从陪伴蚕完成生命历程到关注生命本身，建立科学概念，习得科学方法，培养学生科学辩证的批判性思维能力、产生对自然的关怀意识以及对生命的感悟。历时两个月，将科学、思品、语文、劳动四大学科相融合，主要成果包括“蚕的一生”观察记录表、养蚕日记、缫丝作品等形式。

二、驱动型问题：

如何帮助蚕宝宝更好地长大？

三、项目实施路径图

四、项目实施过程：

一、我们来养蚕--知识储备期（1周时间）

开展”蚕宝宝知识知多少“主题活动。

学生走进网络、图书馆、课本，搜集相关资料，调查其悠久历史，了解种桑、养蚕、抽丝、纺织的工具及工艺流程，了解丝绸之路的历史。

二、给蚕宝宝记日记--亲历实践期（5周时间）

活动一：初识蚕宝宝

采取在家独立养和在校共同养相结合的模式，在家独立养的蚕卵由学生自行购买，在校共同养的蚕卵由学校购买统一放到实验室进行认领饲养，每天的不同时段轮流安排学生来进行照料。

活动二：喂养蚕宝宝

从一颗颗小小的蚕卵开始，让孩子们亲身经历蚕宝宝的生命历程，在实践的过程中学会了许多养蚕的小知识。

三、养蚕经验交流会--成果收获期（2周时间）

活动一：评选最佳《养蚕记录表》

在班级举行“蚕的一生”介绍大会，并分享自己的养蚕经验，个人参赛、小组参赛均可，主要从记录的完整性、记录方法的科学性、是否图文结合等方面进行评选和展示。

活动二：评选最佳《养蚕日记》

结合语文作文，用“观察日记”记录下蚕宝宝在不同阶段的表现，并写下自己在观察过程中的所思所想，让孩子们的观察力和写作能力插上想象的翅膀，做一个善于观察，乐于思考的智者.

活动三：缫丝小能手

利用劳动课时间，带学生感受煮茧、缫丝的全过程，体味劳动之艰辛。