温州乐清：行稳致远，进而有为 ——记2022年乐清市小学科学“单元素养作业”研讨活动

行稳致远，进而有为

——记2022年乐清市小学科学“单元素养作业”研讨活动

        为贯彻落实“双减”政策，加强作业设计研究，探索体现学科核心素养和关键能力发展的作业设计，在教研员黄静影老师精心策划与组织下，于2022年9月13日下午，在城南第一小学举行2022乐清市小学科学“单元素养作业”研讨活动.

        柳市镇第十六小学黄阳阳老师和我们分享《核心素养导向下的小学科学作业设计初探》这一主题，黄老师以五下《热》单元作业设计《夏日清凉大作战》为例，以学生为出发点及落脚点，指出了作业设计的价值在于：丰富的作业类型有助于学生找到价值感和存在感；注重作业与学生展示表现相结合，有助于激发学生学习兴趣；关注跨学科作业，有助于培养学生的多元智能。黄老师的分享既有厚实的理论支撑，又有鲜活的教学案例，让老师们豁然开朗。

        虹桥镇第三小学黄茹老师以六下《生物的多样性》单元作业设计《识百草，辨中药》为例，和我们分享了《核心素养下的科学单元作业构思与设计》这一主题。黄老师指出——核心素养导向下的小学科学素养作业应是倾向于符合学生年龄特点、学习规律、提升学生综合素养的作业。黄老师的分享让我们意识到在构思和设计素养作业时，应把握新课标中核心素养的内涵及四个维度的概念和特征，有效设计探究实践活动，从而逐步提升学生的核心素养。

        育英学校方伟斌老师带来《新课标，素养导向下的作业设计》的讲座，方老师强调新课标背景下的作业设计与实施更需要精准贴切学生的学习需求，关注学科素养的有效落实。方老师对作业设计方向与注意点提出了自己的专业建议，让在座老师领会到科学素养的落实必须有清晰的认识与界定，我们需要在新课标理念的支持下从“教”向“育”转变，在学生立场设计作业，助力学生健康成长。

        实验小学张耀尹老师的讲座围绕《项目化素养作业》这一主题，张老师指出作业设计应立足学科核心素养，体现学科特点和单元要求，落实作业实施评价，为学生成长赋能。张老师将理论引领和实践案例相结合，深入浅出，帮助教师们进一步明确了作业的定位，理清了作业设计的思路。

        为了构建素养导向的综合评价体系。黄静影老师总结了小学科学团队编写的《素养作业（下册）》编写工作，布置《素养作业（上册）》修订任务。黄老师指出:教师们必须理解核心素养下的作业设计要求，关注学生在探究和实践过程中的真实表现与思维活动；作业设计要改革要创新，要体现科学概念的连贯性和综合性，要重视学生思维能力、创新能力、实践能力的发展，还要渗透情感态度与价值观的教育。要求作业目标的设计更加多元化，作业的内容更加开放化，作业的效果更加持久化。通过作业设计的改进，立足学科核心素养，体现单元要求和学科特点，落实作业实施评价，实现减负增效，为学生成长赋能。

        在黄老师的组织和引领下，乐清市小学科学团队编写了各年级上下册共12本小学科学素养作业，并展示在乐清小学科学公众号上供大家参考，希望各位教师继续深入研究，充分理解新课标，分析教材和学情，并在教学中把改革要求落到实处，为新学期教研工作凝心聚力，扬帆启航！