宁波海曙：亲近大自然 沉浸式课堂把科学课上出新花样

亲近大自然

——沉浸式课堂把科学课上出新花样！

为促进教师学习共同体的建设, 扎实推进新课标背景下小学科学教学质量，3月2日上午，宁波市海曙区小学科学教研员凌彬老师带领镇明片区骨干教师来到位于宁波市海曙区章水镇杖锡村海拔800米的四明山悦心经典学校，开展科学研讨活动。

课内研讨：《岩石和土壤的故事》

上午，悦心经典学校刘志勇老师和四年级的孩子们共同寻找“岩石和土壤的故事”。紧密结合宁波市海曙区四明山地质情况引导学生就岩石和土壤的特点及作用展开了激烈的讨论，充分激发孩子们想要对宁波市海曙区四明山地区的岩石和土壤深入探究的欲望。

课后，老师们对课程进行了研讨和交流。宁波市海曙区尹江岸小学朱益丰校长带来了精彩的讲座，宁波市海曙区教研员凌彬老师进一步对学校的教学工作指引了方向。

课外实践：沉浸式体验，“听”岩石和土壤“说”故事

下午，悦心经典学校石爱东老师把四明山间作为课堂，带领孩子们走进大山，展开了岩石和土壤的户外实践课，充分释放儿童亲近自然的天性，让孩子们真真正正地“听”岩石和土壤“说”故事。

为了快速让孩子们认识沉积岩、火成岩，石老师在出发前讲解了地球岩石概念、分类、形成演化史等知识，使学生们认识了沉积岩、火成岩及变质岩这三大类岩石的特征。并带学生们观察、触摸校园孔子塑像像基台中的沉积岩、火成岩。启发学生思考“如果此次在当地也能找到这些岩石，说明当地有可能发生过火山活动，或说明当地曾经是海洋或湖泊。”

石老师说“本次实践课主要是想让学生们能利用感官的观察和借助工具获得岩石构造的知识，学会多种方法观察岩石，根据岩石的特征鉴别不同岩石的种类，并在观察过程中不断能激发学生们积极的思考能力。同时，在实地考察过程欣赏到自然界岩石的美丽，产生对天地自然、祖国山河美好的情感。”

队伍很快抵达了一处半山腰的授课地点。学生们利用带来的放大镜、小刀、锤子、吸铁石、榔头等工具开始了对各种岩石的探索。“有的岩石用手摸上去比较粗糙、有的光滑、有的闻起来还有点气味，有的还颜色深浅不一。”石爱东老师把学生搜集过来的岩石与现场的岩石进行对比并讲解，引导学生从颜色、形状、构造和组成等方面进行观察判别。

“老师，快看，我的吸铁石吸到这块石头上了。”学生杨辰兴奋的呼叫到。

“想想看，吸铁石可以吸到这块石头上，说明这块石头所含什么物质比较多？”石爱东老师顺势引导同学们思考。

“铁！”几个同学齐声回答到。

“含铁比较高的石头，也就是铁矿石，它可以和吸铁石吸在一起。铁矿石种类繁多，目前已发现的铁矿物和含铁矿物约300余种，其中常见的有170余种。”石爱东老师解释到。随后队伍在山顶处发现大片面积的黑色玄武岩，岩石呈黑色，且土壤颜色也较黑，地表面遍布多处孔状，经过反复现场辨认和观测，最后，学生们判断为这是接近火山口的地方。

实践课结束后，同学们又回到了教室。刘志勇老师接着组织同学们分享、提炼并总结此次科学实践课的心得收获，展开岩石标本制作活动和岩石手抄报等活动，使科学学习得到更有意义的延伸。“岩石和人类的生活息息相关，这些未知的世界等待我们继续学习，继续探究。我们学校身处四明山中，身边有着天然便捷的自然资源，这个优势大家要珍惜。同学们随时可以利用空余时间去探索。我相信，只要大家努力学习，将来都能成为像向李四光、刘东生一样的国之栋梁，为祖国为全人类做出贡献。”刘志勇老师课后这样对同学们鼓励道。

近年来，悦心经典学校充分利用学校周边得天独厚的自然资源，课堂由室内到野外，从理论知识到实践实操，开展了一系列自然农法、自然科学等特色课程，深受学生们的喜爱。 

悦心经典学校副校长海燕说：“以往，我们的科学课最多就是搜集一些相关材料在课堂上给学生们展示、讲解，效果不太理想。而悦心经典学校利用天然自然资源、基于真实的自然地理情境建立的科学课堂，让学生走出教室，把课堂搬到到现场，学生们可以亲手触摸、观察、辨别。课程集科学性、趣味性、参与性于一体，不仅能激发学生探索自然、学习科学知识的兴趣，还能营造热爱科学、崇尚创新的良好氛围，更能培养同学们保护自然、爱护自然的环境意识和环境责任感，树立正确的生态文明理念。我们非常愿意贡献这个资源，与宁波社会各校建立互助共享课堂，把悦心经典校打造成学生们的科学实践基地。”