衢州江山：春日江山里，一程又一程--——浙江省小学科学网络教研联盟探索课题会议在石门小学召开

衢州江山：春日江山里，一程又一程

——浙江省小学科学网络教研联盟探索课题会议在石门小学召开

山光如淀，湖光如练，一步一个生绡面。为发挥教研支撑作用，探索完善网络教研制度，3月9日-10日，以学习新课标，践行新课标为主题的浙江省小学科学网络教研联盟探索课题会议在江山市石门小学举行，来自全省的小学科学教研员，骨干教师约150人参加本次活动。

一、会前观摩

少年强则国强，科技进步则国进步。会前，与会各领导、专家、教师观摩了石门小学科技节活动展示，为学生们的奇思妙想、动手实践能力纷纷点赞。

二、开篇致辞

   江山市小学科学教研员徐超尧老师首先对参加本次浙江省小学科学网络教研联盟课题研究中期会议的嘉宾和老师们表示热烈欢迎，并表示这是江山首次承办省级学科类活动，体现省教研室副主任喻伯军老师对江山小学科学教育的关注和关爱，对年轻骨干老师的鼓励和信任，对江山小学科学团队的发展和提升意义重大。

三、课堂展示

1.《岩石和土壤的故事》  执教:江山 毛宇茜

岩石和土壤对于学生是非常熟悉的，岩石和土壤背后的故事，大部分孩子却没有相关的前概念。毛老师通过铁陨石吸引孩子的眼球，同时用一张简单的故事记录单为后面的学习打样，提供思维支架，降低学生自主学习的难度。教师用标本和相关资料充分激发了孩子们的好奇心，在经历信息提取、归纳总结、根据关键词还原故事的过程后，学生的逻辑思维与表达交流的能力得到充分锻炼。

   2.《八颗行星》   执教: 上虞 朱钻飚

模型建构是核心素养科学思维中非常重要的一部分，尤其地球与宇宙单元，更加需要学生能够利用建构模型的思维去了解认识地球与宇宙。上课初始幽默的朱老师让学生从最简单的排列顺序开始来建构太阳系最初步的模型，然后通过提出形成认知冲突的问题“这么整齐吗？”让学生意识到行星分布的位置并不均匀，我们需要优化模型，最后在一米直尺建立模型。这个过程层层递进，严谨又细致，学生思维在逐步提升，体现了核心概念的科学思维的培养。

3.       《用沉的物体造船》   执教:临海 谢婷婷

谢老师带领同学们经历了“问题一一设计一一制作一一测试一一完善”技术与工程的典型的学习过程，通过实践操作引导学生发现问题，通过观摩思考，促进学生深度思考。记录单的设计也很新颖，学生可根据自己的兴趣选择设计项目，两人一组进行设计探究，学生积极性很高，每个人都能有思考、有实践、有展示。充分展现以“学生为本”，让学生自主探索的学科目标，培养学生科学课中的创新意识。成果展示区的设置也让学生更有成就感，激发了进一步的探究欲。

4.《测试反应快慢》  执教:柯城 毛伟建

“放，抓到了！”一阵阵欢呼声，一张张笑脸出现在毛老师的课堂里。从学生日常游戏抓尺子场景导入，激发学生学习兴趣，教学中俯下身子，走进孩子之间，以大朋友的身份指导学生，参与游戏。在毛老师耐心细致的指导下，学生们主动探究，在玩中学，学中思，做课堂的小主人，知道反应有快有慢，多锻炼能提高反应速度。

课后四位授课教师及他们的教研员分别对教学设计进行了阐述分享，并与台下的老师进行互动交流。凝聚团队的力量，协作发展，促进了学科共同体的建设。现场教师积极互动，研讨氛围十分浓厚。微信群留言的互动很是热烈，群中的研讨有600多条，反映了教师的参与热情。喻老师还给积极参与网上交流的老师们准备了丰厚的奖品。

四、专题讲座

3月9日晚上20:00-21:00进行了网络教研联盟线上学习分享会。湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心朱颂伟老师进行了《工程实践：技术与工程在小学科学教学中的应用与思考》的分享。舟山市定海区教师进修学校林宏华老师进行了《小学科学模型建构的教学探索》的分享。会后还进行了互动交流，共有1063人次的观看。

3月10日上午，萧山区小学科学教研员杨春晖老师现场为大家作《学科项目化学习的思考》专题讲座。杨老师指出：问题解决是未来社会创新型人才的核心素养之一，在小学科学学科开展指向问题解决的微项目化学习，旨在通过真实的问题驱动，激发学习内驱:多元的评价量规，展现学习罗盘:有趣的探究韵味，锤炼学习思维;可视的成果分享，展现学习历程;不断的反思迭代，洞察学习本质。学生在经历有生长的微项目化学习中，实现“认知学习”和“社会性成长”的平衡发展。

浙江省教育厅教研室副主任、全国著名特级教师喻伯军围绕学生思维发展对四位老师的课堂教学进行了细致点评，在肯定的同时提出自己的建议：教师要根据不同的年级、内容，对学生采用不同的指导方法以及进行不同程度的指导。喻老师强调小学科学要以素养为导向，加强学科实践，继续推进探究式教学，关注科学思维的培养，加强技术与工程的教学。喻老师提纲挈领的总结引发全体听课教师深入思考，并为教师们指明了在新课标下小学科学课程新的方向。

本次活动立足新课标进行教育教学实践的研讨，不仅是小学科学网络教研联盟课题的过程性记录，更是为教师们搭建了一个锻炼自我、展示自我、交流学习的平台，推动探索素养导向的小学科学课堂教学实践向前迈出了一大步。

江山市石门小学   陈龙