金华东阳：青叶正葳蕤，新锐竞芬芳

金华东阳：青叶正葳蕤，新锐竞芬芳

——东阳市小学科学青年教师新锐研修活动正在进行时

希望的种子载满阳光，

小学科学新锐班的教师们，

以一种向上、向善、向美的姿态，

向着阳光努力生长！

5月16日，东阳市小学科学青年教师新锐研修班进行第一次汇报课展示活动在第二实验小学（兴平校区）举行。本次活动由东阳市教研员何曙君老师组织，特别邀请到了浙派名师领路人，杭州师范大学的来文教授莅临指导。汇报课以团队研训的形式开展，4个小组精心设计，呈现了新教育理念下的精彩课堂。

第一节课，吴佩珍老师采用建模的方式，借助世界地形图和中国地形图，并辅之以各种典型地形地貌的图片，引导学生按照“从整体到局部”的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的各种形态进行初步的认知，感受到地球上的地形是多种多样的。吴老师给予学生充分的探究和交流研讨的时间，学生在观察地形图、建构模型、基于模型进行解释的过程中，科学思维得到有效发展。

《认识星座》这节课，马威老师从“看图片猜星座”的互动开始，以大熊星座中的北斗七星的建模为主线任务，带领学生进入有趣又有序的“星空”探索活动。在了解学生的学前认知后，引导学生第一次建模，并在充分研讨中发现问题，继而引出“光年”的距离概念，以真实数据支撑进行二次建模。学生通过两次建模活动，明白从不同的视角去看北斗七星会得到不同的形状，继而帮助学生思维“顿悟”，意识到以不同的角度看待事物，结果是不同的。在证据的链接递进下，以更宏观的角度、更客观的认识星座，并以同样的思维和逻辑，去认识其他的事物。

第三节课是何磊磊老师的《昼夜交替现象》，课堂首先通过师生交流，充分研讨出“昼”“夜”以及“交替”的概念，继而引出本课研究的主题“昼夜交替现象是如何产生的？”课堂给予学生充分的猜想时间，并允许学生小组自行决定用合适的方式模拟验证，让学生的思维在猜想中发散，在模拟验证中重新聚焦、提升。课堂以“需要寻求更多的证据”为结尾，旨在培养学生探索科学的兴趣，又能让他们感觉到获取知识不只是停留在课堂中。

胡霜红老师在《地球的形状》一课中，为三年级的孩子们创设了很有趣的情境，通过乘坐时光机，带领孩子们经历了从古至今人们对地球形状的探索过程。通过不断的寻找证据，并用模拟实验对证据进行科学严谨地分析来证明地球是一个球体，体会到古人探索之旅的艰辛、漫长，以及无所畏惧的科学精神，也感受到科学技术的不断发展对于人类探索宇宙的重要性。

来文教授肯定了本次活动团队研训的模式，并对四节课进行了深入透彻地剖析和指导。最后，来教授以《摆的研究》一课为例，强调科学课的教学设计要抓住“情境”、“经验”、“实践”这三个关键词，进而体现科学本质和科学精神。