杭州临安：区小学科学“指向核心概念的课堂教学”专题研修活动（第3期）在城南小学举行

  为推动新课改工作，帮助一线教师准确理解和把握2022版课程标准的新理念、新要求、新变化，探索指向核心概念的小学科学课堂教学主要途径和策略，近日，临安区“指向核心概念的小学科学课堂教学”专题研修活动（第3期）在城南小学举行。本次活动由小学科学研训员王洪波老师主持。主题为：围绕核心概念，促进深度理解。师训平台报名该培训项目的120位老师参与了本次活动。

  上午三节课：城北小学施婷和三3班同学共同带来《电路中的开关》。施老师用挑战的方式和孩子们一起做个控制一盏灯的开关、做个红绿灯开关，学生思维有深度；育才学校孔一铠和三4班同学带来《点亮小灯泡》一课。学生预测连接小灯泡的亮灭再实测得到结果，逐渐认识小灯泡亮的所需条件，思维有一定的提升。科技城二小陈煜阳和五3班同学带来《用沉的材料造船》。陈老师用问题来进行驱动，设计问题研究载重量与体积大小的关系。自主设计实验，体现了对科学思维的关注和培养。

  下午西林小学魏莹和四2班同学共同演绎《地球-宇宙的奇迹》。魏老师项目驱动任务：设计“火星生活基地”，让学生在自评中发现不足，产生“升级需求”，优化、迭代设计方案，交流展示，受到好评。随后邵锋星特级老师点评；邵锋星特级老师讲座《小学科学教学改革的初心与坚守》。他指出一线教师要以先进的理念指引教学研究的方向。在教学实践中开展真实的行动研究。阅读、反思、提炼，形成自己的成果。与会老师收获满满，必定促进教师的专业发展。

  活动最后区小学科学教研员王洪波老师总结邵特精准、细腻的点评给予大家深刻的启发，对于后期继续研究“指向大概念的课堂教学实践”提供了强大的助力。最后要求全体青年教师开展长时探究应以真实情境驱动，整合课堂活动，指向核心概念；项目化实施也应该基于学科，指向大概念，以精炼评价建构支架 ，适切简化项目流程，以单课时微项目形式进行。