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杭州余杭:当成语遇见科学 ——余杭区小学科学《成语中的科学》教学研讨活动

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当成语遇见科学

——余杭区小学科学《成语中的科学》教学研讨活动

成语是人们在长期生活和实践中形成的,是中国特有的文化宝藏科学是研究、是观察、是实践、是探索。其实科学就是我们认识世界的方法,是我们打量宇宙的眼睛当成语遇到科学那就太有趣了。

5月23日,小学科学《成语中的科学》拓展性课程研讨活动在良渚第一小学开展,小学科学教研员胡国伟老师及区内多名小学科学教师共同参与,并邀请杭州师范大学教授来文教授莅临指导。本次活动以《成语中的科学》为主题,引领教师从蕴含科学原理的成语出发,构建实践性科学课堂。

活动引领

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活动前,小学科学教研员胡国伟老师介绍了本次活动的目的和意义。胡老师指出,余杭科学教师团队深入贯彻习总书记的讲话,在教育“双减”的背景下做好科学教育的加法,“成语中的科学”的团体研究,有利于弘扬祖国的传统文化,激发青少年好奇心、想象力、探究欲,有利于学生核心素养的发展,培育具有科学家潜质的青少年群体。

课堂展示

齐心协力

潘虹虹老师以成语接龙小游戏引入,调动学生的学习兴趣后再介绍成语齐心协力的含义和出处,通过“筷子折一折”活动让学生体会到了齐心协力的效果,紧接着“木棒拔河比赛”活动让学生发现2个力朝多个方向的不易赢,初步感受了力的分解和力的合成。

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《飞鸽传书》

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鸿燕老师通过提问“鸽子在古时候扮演着什么重要的角色”引出飞鸽传书一词,介绍了它的含义和出处。通过模拟飞鸽传书的体验活动感受鸽子能辨认方向的特点,紧接着利用磁铁改变鸽子的指向,从而类比得出地球就是一块大磁铁。通过资料阅读的方式了解飞鸽能传书的原因,最后介绍了能够帮助我们导航的工具。

 

《千篇一律》

计黎红老师执教的《千篇一律》,首先以亚运会口号入手创设情境,提出印刷一千份的需求,再通过介绍成语千篇一律过渡到古人的印刷。让学生自由选择雕版印刷和活字印刷并体验,对比出两种技术的优缺点。最后结合活字印刷术没有被大规模应用的社会需求背景。最后结合现代印刷术的演变过程,思辩出印刷术发展水平与社会发展的关系,得出印刷术推动社会发展的最终结论。

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《独一无二》

在本堂课中,胡志超老师从日常生活为起点,让学生意识到每个人的相貌都是独一无二。通过几个提问激发学生的学习动力,让他们通过自主学习的方式了解“性状”和“相貌特征”,接着用“班级相貌调查”活动让学生对刚刚学习的知识进行运用,加深学生的印象。在这个过程中,学生也提出了自己独特的想法,胡老师顺势推进课堂进度,让学生了解到,独一无二的不仅仅是想貌,还包括性格,血型等多种遗传特征。加强对学生的生命教育,让学生理解生命的宝贵。

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《鱼米之乡》

李航老师以学生家乡的纪录片《良渚文明》导入,让学生用一个成语形容家乡良渚“饭稻羹鱼”的生活方式,从而引出成语:鱼米之乡,激发了学生的兴趣。接着老师提出调查任务,学生小组确定调查主题、设计调查计划、交流调查计划、完善调查计划,为之后的实际调查打下基础。

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交流点评

 

课后,良渚一小朱曹奇和武艳丽老师从成语和科学的思维碰撞,教学活动的开展,磨课过程中的心得等方面进行的观点分享,对五位老师给予了肯定的同时,也提出了宝贵的意见。

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专家引领

 

杭师大来文教授对课堂进行了专业、细致的点评。来教授指出在科学课堂上,通过对成语中科学原理的探究学习,改变了单一阅读学习成语的方式,使成语不仅能读而且能做,突破了成语学习的难点,让本来较难理解的成语变得生动起来。同时激发了学生的好奇心和求知欲,对成语中的科学产生疑,并提出可研究的相关问题。发展了学生多元解决问题的能力,针对成语中不同的科学原理,采用不同的研究方式,多角度去尝试、解释,最终获得对问题的理解。总之,学生的收获是多方面的。

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“微则精,小而妙。”一天的研讨活动,短暂而充实。成语中的科学教学研讨活动,将语文与科学进行学科融合,优化学生的跨学科思维模式,提高学生解释生活现象的能力,有效推动学生综合能力全面发展。

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余杭科学团队会在今后继续潜心研究,积极探索,勇于创新,让孩子领略科学趣味!

 

 

2023年5月26日 16:26
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