宁波镇海：区小学科学“核心素养导向下单元作业的设计与评价”活动暨区青年学习社第六次活动顺利举行

          2023年6月5日，镇海区小学科学青年学习社成员在镇海区中心学校（箭湖校区）开展“核心素养导向下单元作业的设计与评价”活动。本次活动目的为进一步激发学生积极的思维，发展教师大单元教学的能力，聚焦项目化学习，反思研讨，不断提升作业设计能力，立足学生核心素养的发展，将学习内容和评价活动有机结合。针对教科版《科学》六年级上册“工具与技术”单元进行作业设计。

   学习社里各位老师对本单元每课时内容进行作业设计。

   本次设计中有情景题型，从生活中发现问题并解决，例如：收到生日礼物的盒子需要哪种工具帮助打开？竹筒引水是“斜面”在生活中的应用；生活中用园林剪刀、裁衣剪刀剪相同布料、树枝，判断剪刀的特点等等。将科学概念融入到解决问题中，通过实践、操作形成基本的科学思维，树立正确科学观念，促使学生能更大程度的建立科学观念。

   为了提升学生读图表的能力，比如表格、柱状图等，不仅需要对科学知识的学习，还可能会运用数学方法进行统计分析，因此综合实践类题型在大单元作业设计中尤为突出。斜面一课设计“物体被直接提升和沿竹筒拖动到高处两种方式的比较，得出所需要的力”，学生通过数据分析得出“斜面可以省力”的结论。

   本次作业设计源于自主创作，面向全体学生，设置不同难度的题型，分层教学。各位老师以课程改革为背景，创设新颖情景，结合时事政治，并且设计每题的评价标准，分三个等级，两个维度——能否科学解决问题、能否了解科学观念，从自我评价和小组评价两个主体进行评级。相信学生经过练习、自测、自评、他评，能够将科学观念强化，探究实践点化，科学思维深化，态度责任内化。