绍兴上虞：举行小学科学教师专业发展共同体品质研修组第三轮第一次活动
课例研学·教改优学·技术助学
——上虞区小学科学教师专业发展共同体品质研修组第三轮第一次活动
为进一步加强小学科学教师队伍建设，促进教师专业发展，丰厚教学积淀、提升教育科研能力，培养教师教学特长，进而推动小学科学教育教学改革的不断深入，全面促进学生科学素养发展，10月18日晚，绍兴市上虞区小学科学教师专业发展共同体品质研修组第三轮第一次活动在CCtalk平台又拉开帷幕，全区80多位小学科学教师在线参与学习讨论。
本次研修活动分“课例学习分享”、“教改项目交流”和“技术运用介绍”三个板块进行。
实验小学王洪伟老师分享的是郭曼曼老师执教的全国优质课《机械摆钟》。他从教学思路、精彩片段、器材改进等多方面交流了学习亮点。本节课以故事化的情景开展教学，逐步深入开展探究活动，利用改进后的器材装置进行科学探究，提升了课堂效率。整节课教学思路清晰，探究衔接递进，启迪学生思维，提升学生科学素养。
丰惠镇中心小学戚调菊老师以陈梅娟老师的《神奇的纸》为学习案例，分析了该课的教材、学情与目标教学过程设计。课堂立足儿童立场，开展“理趣共生”的科学探究，创设情境，聚焦问题；搭建支架，开展探索；组织研讨，拓展延伸。该课“科学味”与“儿童味”并重，值得我们学习。
金近小学李煜鋆老师以《沉浸式探究，把课堂还给学生》为题，分享了《食物中的营养》一课的学习体会。李老师从理念更凸显、主线更清晰、评价更有效三方面重点阐述了执教老师如何引领学生扮演营养师的角色开展沉浸式探究，通过运用多种探究方法，建立科学概念，实现学生思维的进阶。
阳光学校的傅蒋老师介绍了浙江省深度学习项目组的研究课《发光贺卡——展示与评价》，本课让学生自主制定了作品评价标准，体现评价即是学习，又通过档案袋，自评表，单元收获，个人展示等环节让学生进行了单元自评。傅老师结合自己的理解，就如何在评价环节开展深度学习，给我们做了一次很好剖析。
滨江小学唐芳芳老师分享的是《聚焦大概念，让项目化学习深化单元主题拓展教学——以二年级材料单元<创意相框>项目为例》。从案例背景、实践基础、项目实施、项目总结四大方面，介绍了在大概念统领下，单元主题拓展项目化活动开展的有效性，为学生核心素养的发展奠基。
盖北镇中心小学陆国萍老师围绕《会“说话” 的垃圾桶——以“声”促“行”、垃圾归类的项目化实践探索》，介绍了本校“绿色校园”践行小队的案例。小队通过问卷调查等找到没有垃圾分类的原因并寻找解决办法，最终改进垃圾桶，使垃圾桶“说话”，提高同大家垃圾分类的准确性。
实验小学的樊晓霞老师以《课题经历分享——小学科学微项目化学习的设计与实践研究》为题，分享了课题的写作经历及研究。着重分享了两个方面：一是有关课题的时间、写作经验以及资料整理。二是有关微项目化的课题研究，分成为基于教材，结构活动；提炼核心，驱动设计；经历项目，助推素养三方面进行研究。
博文小学王梦婧老师以《我们的高粱酒文化博物馆》为题，从项目缘起、驱动性问题、项目实施、项目反思等方面讲述了跨学科项目。 该项目通过酒文化探秘、博物馆设计、布置、宣传、迭代等任务，在真实的项目中开展学生的深度学习，发展解决实际问题能力。
百官小学的唐碧莹老师分享的技术是“如何用剪映制作一个高级片头”，利用录屏演示的方式，在手机剪映app上展示了制作片头的全过程。同时配以相关字幕展示制作要点，整体清晰明了，方便大家同步学习制作。
博文小学王丽洁老师向大家介绍的是素材下载网站:黑罐头网站，这是一个一站式素材下载网站。在进入网站页面后，点击素材栏，下载前需要先登录一下。现在有很多项目化设计以及课程开发的需求，请广告公司制作相应插图文本的费用也不低，此网站节省了很多时间精力。
博文小学陈佳老师以趣味奖励机制为题，介绍了希沃白板趣味抽奖课件的制作，包括刮刮乐课件和砸金蛋课件，在提升课堂趣味性的同时丰富了奖品形式和种类，提高了学生获取学习积分、得到抽奖机会的学习积极性。
百官小学傅滨飞老师介绍的是钉钉的四大隐藏功能。钉钉闪记可以将音频、视频转化成对应文本。拍照识别功能可以使用照相机、本地图片来提取文档、文字、Excel表格、Word文字等。在钉钉文档中输入“/”就可以在文档中插入各种视频、音频网站。AI翻译无论是接受消息还是发送消息，都可以实时翻译，准确度很好。
本次网络研修活动，既有教师观点的分享，又有同行思想的碰撞，还有信息技术的提升，使我区小学科学教师不断汲取提升课堂教学技艺和提高科研能力的“营养”，也进一步打响我区小学科学团队以“网络研修”为特色的“金名片”。
