嘉兴桐乡：猜想验证觅真知，交流表达探本质

——桐乡市小学科学主题研讨活动在洲泉中心小学举行

  为进一步推进小学科学新课标在课堂教学的有效实施，落实新课标理念和科学课堂“猜想-验证，交流-表达”教学形式的结合。桐乡市小学科学“猜想-验证，交流-表达”主题研讨活动在洲泉中心小学举行。           

                    精彩课堂展风采

         洲泉中心小学的俞斌执教《斜面》，俞老师围绕利用斜面从上往下搬运物体、沿斜面提升和直接提升重物哪种方法省力两个主任务，引导学生主动参与、动手动脑、积极体验，激发学生学习科学的内在动机，发展学生的科学思维，最终达成学生科学素养的提升。

        中山小学的周晓梅执教《摆的快慢》。周老师围绕摆的快慢与什么有关，引导学生设计实验，探究影响摆的快慢到底是与摆的质量，还是摆绳的长短有关？学生经历提问-猜想-假设-设计实验-收集数据-得出结论，最后验证自己的猜想的过程。为学生提供了自主思维的空间，让学生在获取大量的事实依据后，在充分描述的基础上自主建构科学概念。

        春晖小学的汤美玉执教《电磁铁》，汤老师以电磁吸盘吸废铁现场的视频引入，通过电磁铁吸引大头针的探究活动，引发学生猜想电磁铁的强弱与什么因素有关，学生在对比实验的材料选择，实验设计和实验探究的过程中为自己的猜想寻找证据。再辅以汤老师的机智引导和适当提问，帮助学生的思维向丰富性和高阶性递升。

        翔云小学的唐惠珍执教《影子的秘密》，唐老师结合了乌镇戏剧节，以孙悟空巧取金箍棒皮影戏情景导入，学生在沉浸式的情境中探究影子产生的条件，并在完成孙悟空三个剧目的过程中探索影子变化的秘密，为学生搭建实验和交流的支架，让学生在演一演，说一说中建构科学知识。

          洲泉中心小学的朱思佳执教《不简单的杠杆》，朱老师以撬动大石头为情境，先让学生用手指撬动大石块，引导学生猜测用力情况与支点位置的关系，再通过改进杠杆模拟测试实验，利用弹簧测力计将力的大小量化，进一步探究杠杆的省力情况，给了学生思维上的提升。

         尚阳学校的徐艳琳执教《让小车运动起来》，徐老师围绕小车动起来和准起来为学生创设了闯关大比拼的情境，两个关卡难度层层递进，从动起来到调试2秒“精准到站”的小车，学生在玩中学，寓学于乐，帮助学生发现小车运动的奥秘，促进学生思维的进阶发展。

                          经验交流促成长

         郑娟萍从个人基本情况、教书育人、教学业绩、示范引领以及科研能力五个方面对“守望杯”教学业绩进行了汇报，并提出了个人的育人目标：让每个学生成为最好的自己

                 庄灵儿阐述了素养导向下从训练解题到解决问题，从科学实验到工程实践，从知识评价到综合评价的小学科学教学实践探索

          张国祥依托多个教学课例，分享了在小学低段科学探究活动中如何培养学生“猜想与假设”的意识，如何在课堂中组织学生经历猜想验证的过程，如何让猜想与假设渗入生活。

                         主题点评明方向

         桐乡市名师陆顺生老师做了题为《核心素养导向下学生科学思维能力的培养》的讲座，陆老师结合今天上午的三节课进行了点评，肯定了老师的课堂表现，并对核心素养导向下，如何开展教学活动全面提升学生思维能力给出了实施建议。

           桐乡市学科带头人钟小娟老师做了题为《猜想、验证，交流，表达—打造深入探究科学课堂》的讲座，钟老师结合今天下午的三节课进行了点评，在肯定上课教师的同时也给这三节课提出了宝贵的建议。并对猜想，验证，交流和表达在日常教学中的应用给出了自己见解。

         桐乡市科学教研员沈东明老师为课堂展示和主题研讨的老师们颁发了证书，并对本次活动进行了总结。