嘉兴桐乡：科学衔接·共助成长

为进一步加强幼小课程的内在衔接，探索科学领域幼小衔接创新模式，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度。2024年4月3日，桐乡市凤鸣街道中心幼儿园与桐乡市凤鸣天女中心小学共同开展了桐乡市“科学衔接·共助成长”科学领域专题研讨活动。

上午的活动主要为课例展示，共分为两个场地进行。凤鸣街道中心幼儿园的夏亚琼老师带来了科学活动《神奇的浮力秤》，她以解决称重问题为线索,引导幼儿在操作中关注水位现象，积累科学经验；陆蕴婷老师带来《奇妙的洞洞》通过观察、对比、操作、实验等方法探究纸洞变大的奥秘；张冬梅老师带来《筷子架桥》利用生活中常见的筷子进行自主探索架构，引发幼儿自主探究、记录分享，最终形成结论。

凤鸣天女中心小学郁兰老师带来《有趣的磁铁》以纸蝴蝶飞起来的实验解密磁铁的秘密；封奕羊老师的《奇妙的声音》让幼儿通过亲自动手操作、探索声音产生的原因；朱秋艳老师带来《沉浮里的秘密》以情景导入，引导幼儿分组探索不同材质的物体在水中的沉浮状态。

活动之后，小学科学中心组的老师针对上午的6个活动，聚焦幼儿园与小学课堂教学的不同，从课程的组织形式、学习动机、学习方式及评价一一做了具体而又精彩的点评。

下午，朱秋艳等6位老师分别进行了《基于校本资源的科学拓展课程的实施》《共话科探项目，对话儿童成长》等基于幼儿园大班、小学科学学科相关的幼小衔接方面的观点报告。

最后，桐乡市小学科学教研员沈东明老师对本次活动的组织形式表示肯定，并提出了对科学活动必须基于学生的年龄特点开展，不拔高、不高估学生的能力，以激发学生科学探究欲和好奇心为主，结合科学思维的启蒙，适度发展学生科学能力，科学观念的养正为主的观点。

本次活动，双方教师在这样的“互换课堂”沉浸式体验中相互学习、相互交流、资源共享、优势互补，是协同破解幼儿园与小学科学学科的衔接难点的一次新的尝试，实现了幼小科学学段的互通与融合，形成了科学衔接的学科教育生态。

图文：张冬梅

2024.4.3