杭州临平：“创玩科学•筑梦未来”

临平第一小学开展了三至六年级的“创玩科学·筑梦未来”科学实践性非纸笔测试，旨在为学生提供动手能力和解决问题能力的锻炼场所，促进核心素养的全面发展。本次测试根据课程标准，制定了评价要素和评价标准，并实时记录学生测试的精彩瞬间，实现了量化过程性评价与表现性评价，以促进学生的全面发展。

三年级《小浪花食育员》

三年级科学实践性非纸笔测试聚焦学校食育课堂小插曲——“烹饪佳肴发现里面有未溶解的盐颗粒”，研究一定量的水中能溶解多少食盐。学生在活动过程中需要调用加快溶解的知识，规范添加食盐、搅拌溶液等实验操作，记录实验结果。

三年级《小浪花食育员》任务单

三年级《小浪花食育员》活动剪影

四年级《小小测量员》

四年级科学实践性非纸笔测试针对课堂中自制小车超载导致刹车失灵情况，请学生称量货物的重力有无超过小车最大载重量，经历“估一估—选一选—称一称—判一判”四个环节，旨在评价学生量感与使用弹簧测力计测量货物重力的能力。

四年级《小小测量员》任务单

四年级《小小测量员》活动剪影

五年级《维修小工匠》

五年级科学实践性非纸笔测试将五上教科版科学《摆的快慢》内容融入实际生活，避免学生机械记忆科学知识，两人一组共同经历“调节磁铁的位置—测试10秒钟摆摆动次数—归纳发现”的探究过程，培养实事求是的科学品格、乐于合作的探究精神。

五年级《维修小工匠》任务单

五年级《维修小工匠》活动剪影

六年级《替换标志牌》

六年级科学实践性非纸笔测试以“在小浪花农场种植过程中发现各班的标志牌已经不太清晰，需要帮助每个班级替换原来的标志牌”这一真实情境出发，旨在让学生感知工具与技术的应用，体验拔钉子、卸螺丝钉等活动，培养学生的动手能力与解决问题的能力。

六年级《替换标志牌》任务单

家长评委培训会议

六年级《替换标志牌》活动剪影