杭州上城：课内外有效互动下的长周期观察实践活动——望江片区教研活动

      4月26日，杭州市上城区小学科学望江片区教研在杭州市胜利实验学校进行，本次教研的主题是“课内外有效互动下的长周期观察实践活动”。

      杭州天地实验小学方妍老师和三年级学生带来了《蚕长大了》研究课。方老师充分利用学生自制的“蚕宝宝的成长档案”，引导学生寻找蚕长大的证据，培养证据意识；利用学生在前期观察过程中产生的问题，指导学生带着问题继续观察，认识蚕宝宝的身体结构及特征，并且思考、讨论这些结构与蚕的生活习性之间的联系。学生在实验中利用科学词汇、图表等方式记录和整理信息，建立珍爱生命的观念，为后续更好地饲养蚕宝宝提供保障。从课堂学习引申到课外实践，方老师的引领让长周期观察实践活动实现了课内外的有效互动。

      片区组长来自杭州市崇文实验学校的吴燕婷老师介绍本次教研主题的背景，明确以三年级《动物的一生》为抓手开展具体研究。吴老师从课标入手，梳理相关核心概念、学习内容、学习要求等，并抛出思考问题，让大家带着问题参与教研。大家结合已有经验和现场听课思考，针对《动物的一生》单元，分小组就“在有限的时间内，适合在课堂和课外进行的实践活动分别有哪些、两类实践活动如何结合能更高效地指向核心素养；课外活动过程中，学生可能会遇到的问题、教师何时进行何种指导”等问题进行头脑风暴，在观点碰撞中，大家对该问题有了进一步的理解。

      杭州天地实验小学谢鸿锴老师、杭州市勇进实验学校吴萍老师和上城区小学科学兼职教研员来自杭州市胜利实验学校李冰老师分别带来观点报告。谢老师分享将养蚕项目化，以目标长远、问题真实、学生主动、探究持续、成果公开、反思深刻等为原则，学校联合省农科院蚕茶所，将科学研究、生命教育与劳动教育融为一体，先种桑繁育，后养蚕缫丝，打造校园蚕桑科创乐园，实现课内外互动；吴老师从长周期项目循课标、长周期研学俱准备、长周期计划精安排、长周期活动启思维、长周期成果放光彩五个方面介绍蚕的长周期观察实践活动，课内外有效互动，孩子们丰富了认识，享受了养蚕的乐趣，提高了学习科学的兴趣；李老师针对长期作业难以持续的问题，深入分析了教学间隔、意外状况、作业难度和评价激励等方面的原因，分享了利用校园自然场域、家校合作、专家引领和课本解惑等措施来提升学生的参与度和完成度并带领大家实地参观了校园自然场域。

    上城区科学教研员、上城区特级教师闻蓉美老师进行了活动总结。闻老师肯定了大家对该主题做出的先行思考与实践，高度肯定了方老师在课堂中的实证意识，指出希望通过活动带动大家对长周期实践活动、对课内外的有效互动的深入思考，并提供了许多可操作性建议。

望江片区供稿