绍兴柯桥：承办浙江省教育厅2024年“百人千场”专家名师送教活动
记浙江省教育厅2024年“百人千场”专家名师送教活动
5月9日，浙江省教育厅2024年“百人千场”专家名师送教活动在实验小学坂湖校区举行。本次送教活动专家名师队容强大，浙江省教研室副主任喻伯军老师、杭州师范大学经亨颐学院副教授来文老师、浙江省特级教师沈晓英老师、杭州市钱塘区教师教育学院杨君老师等莅临指导。全区160余位科学教师参加了本次培训。
上午第一堂课，由柯桥区齐贤中心小学韩水金老师执教《电路中的开关》。韩老师引导学生在电路中观察开关的作用、分析小开关的材料组成，让学生对开关有了充分认识后，为学生提供多种材料，要求学生设计一个开关来控制电路的通和断。韩老师重视学生工程思维的挖掘，引导学生经历设计、交流、改进、制作、测试、反思迭代等环节，促进学生工程思维发展及思辨能力的提升。同时，韩老师将评价前置，让学生明确任务要求，鼓励学生进行自我评定和同伴评价，促进学习反思和互助合作。
接着，实验小学柯娇老师作了《基于工程实践的跨学科项目化学习——以“设计天桥”为例》的观点报告。柯老师娓娓道来，讲述了设计“天桥”项目从1.0版本迭代升级到2.0版本的过程，学生经历“情境导入-知识拓展-科学与工程实践-工程挑战-成品发布”的过程，逐渐完善自己的作品。同时，柯老师与大家分享了参加全国STEM教育发展大会的感触，引发老师思考。
随后，来文教授给大家带来了干货满满的讲座——《以项目化学习推进探究实践的科学教育》。来老师从“为什么这么说”、“如何理解项目化学习”、“如何实践科学教育”三大方面入手，带领老师们分析课标的关键信号和修订后的课程方案，帮助老师们理解项目化学习时学生创新思维发展以及思维工具的使用，通过设计高质量项目学习六个维度标准和理解项目化学习的四大特征来实践科学教育。
下午第一堂课，由杭州市钱塘区教师教育学院杨君老师执教《水的蒸发和凝结》。杨老师基于学生的前概念，创设从海水中提纯淡水的微项目情境，聚焦水的蒸发和凝结现象。杨老师借助创新的沸腾-凝结装置，结合学习任务单，让学生通过观察、数据分析等感受并理解水的凝结和温度之间的关系。
下午第二节课，由浙江省特级教师、宁波市行知小学沈晓英老师执教《导体和绝缘体》。沈老师通过创设“帮助三年级弟弟进行材料分类”的情境，引领学生从前概念出发，让学生破除固有思维，强调实证意识。沈老师对材料的差异化处理，引发学生像科学课一样去思考和学习，产生思维冲突，关注实验现象，强调实证意识，培养学生解决问题的能力。
接着，柯桥区浙光小学李清老师作了《评价量表在科学课堂中的实践》的观点报告。李老师从评价量表的设计目标、迭代过程、实践应用、后续改进四方面进行了汇报，阐述了素养导向下表现性评价的基本要素。
浙江省教研室副主任、省特级教师喻伯军老师作了《如何实施素养导向的教学评》的专题讲座，他从2022版科学课标的主要特点、素养导向的教学案例分析、实施素养导向的教学建议三个方面引导教师解读新课标、新教材，积极探索、实现素养导向的教-学-评。
最后，柯桥区教师发展中心小学科学教研员金伟平老师以《学而时习之 不亦说乎》为主题做本次活动小结。金老师感谢专家名师的悉心指导，鼓励区内教师不断学习，认真实践、反思总结，从课标出发、上好基于儿童立场的科学课，为浙江省“科学教育实验区”的顺利推进贡献自己的力量。
本次省名师送教活动从理念到实践，为柯桥区小学科学教师搭建了学习名师、审视自己的平台。老师们积极参与，20位教师因积极参与发言还获得了奖品。我们将以此为契机，将新知新学融入课堂，边实践边反思，努力打造素养导向的科学课堂。
