绍兴新昌：品常态课  研科学事——新昌县小学科学常态课堂有效性和作业设计调研活动

 品常态课  研科学事——新昌县小学科学常态课堂有效性和作业设计调研活动

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉涌。”为进一步落实新课程标准，优化教育生态，提高教学质量，强化教学实效，不断促进教师成长，提升专业素养，新昌县小学科学教研员吴玮玲老师带领学科工作室成员进行课堂教学调研工作。通过随堂听课、课堂巡视、一对一评课以及听课反馈等环节，共思共研，促进我县教学高质量发展。

七星小学李楠老师《产生气体的变化》一课教学环节紧凑，课堂中师生互动性强，课堂中李楠老师充分运用了作业本的练习，将实验中食盐、白砂糖、小苏打分别与水和白醋的反应现象让每组记录员都记录下来，将作业本中二氧化碳与人类关系的科学阅读充分与本课联系，同时也为下一节发现变化中的新物质做铺垫。

礼泉小学章丽峰老师《合理利用能源》一课中，将课后练习结合课堂作业本题目进行设计，充分利用课堂作业本。比如书本中“为了节约能源，说说我们能够做些什么”与作业本中“节能减排小妙招，提出几条合理利用能源的建议”相结合，当堂完成作业本习题。通过本课学习学生知道有些能源是有限的，理解能源的使用过程会对环境带来影响，了解了人类正通过各种方法包括科学技术手段来缓解能源问题。课后学生都表示开始关注能源问题，并希望养成节约能源、合理利用能源的习惯。

育英小学陈洪丹老师《果实和种子》一课跟随着凤仙花花朵慢慢凋谢，果实逐步形成现象的出现，引领学生研究果实形成的过程，果实的结构特点以及果实对植物体自身的作用。学生通过动手实践，观察油菜果荚、桂圆、花生等果实，加深了他们对果实概念的理解，巩固了果实可以分为果皮和种子的知识点。

南岩小学朱超女老师根据学生已有知识和认知特点设计了《发现变化中的新物质》一课，课堂中主要设计了两个主要探究活动来明确化学变化中会产生新物质，了解化学变化中会有一些明显的变化，让学生找找化学变化中物质如何变化，并让他们分分类哪些对人类有利哪些有害。课程设置有趣，大大激发了他们的学习热情，能在“玩中学”，也能更好了解到物质的新变化。

教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，教研员及时与授课教师进行面对面的评课，大家围绕新课标的落实、学科素养的培养学生课堂主体性的体现等方面进行细致入微的沟通，既对授课教师课堂教学中的优点给予肯定，也对教学中存在的不足进行了深入的剖析，为老师们今后的课堂教学指明方向。