宁波海曙：关注表现性评价 促进教学评一体——记海曙区小学科学教研活动（6月）

2024年6月13日，宁波市海曙区小学科学教研活动在宁波市海曙区储能学校新芝校区成功举办。此次活动旨在通过课例分享与深入探讨，聚焦学生核心素养的培养，促进教师学习共同体的构建，推动项目化教学在小学科学课堂中的创新应用。

活动中，两位教师的示范课成为了全场瞩目的焦点。首先，宁波市海曙区布政小学的徐佳林老师，以其生动有趣的课堂《导体和绝缘体》引领学生走进电学的奇妙世界。徐老师巧妙设计实验环节，引导学生们亲手操作，通过直观的实验现象理解导体与绝缘体的概念及其实际应用，有效激发了学生们对科学探索的兴趣与好奇心。这一课不仅加深了学生对科学原理的认知，更培养了他们的动手能力和批判性思维，为项目化学习奠定了坚实的基础。

接下来，宁波市海曙区储能学校新芝校区的黄文政老师的《头盔转向灯》一课，则将科学知识与日常生活紧密相连，展现了项目化学习的实践意义。黄老师通过模拟设计一款实用的头盔转向灯，让学生们在解决实际问题的过程中学习电路设计与开关制作。通过多次的测试与改进，让产品不断迭代，不仅锻炼了学生的创新思维和团队合作能力，还让他们体会到科学知识在生活中的实际价值。这一教学模式生动诠释了“学以致用”的教育理念，深受在场师生好评。

研讨环节中，参会教师围绕两位老师的示范课展开了热烈讨论，就如何有效实施项目化教学、如何评价学生的核心素养发展等问题进行了深入交流。大家一致认为，项目化教学不仅能够提升学生的学习主动性和探究能力，还能促进教师专业成长，是实现教育现代化的重要途径。对于提高学生科学核心素养，关键在于了解学生学习的真正需求，选择合适的教学内容，设计系统化的教学主题，引导学生积极主动参与到学习中来，让科学教育真实发生。 

此次研讨活动的成功举办，标志着宁波市海曙区小学科学教学向更加开放、互动、实践的方向迈出了坚实的一步。未来，宁波市海曙区将继续深化教育教学改革，鼓励更多教师投身于项目化教学的探索与实践，共同为培养具有创新能力和社会责任感的新时代小学生贡献力量。