杭州上城｜深耕细研向科学 奋楫扬帆启新程

在新时代背景下，教学评一体化已成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键路径。8月26日，上城区小学科学教研员闻蓉美老师和陈敏老师与全体科学教师汇聚于杭州市崇文未来学校，开展了以“基于教学评一体的教学实践研究”为主题的暑期新课程培训活动。

活动伊始，由闻蓉美老师带来《教学评一体化下小学科学实践测评研究》专题报告。她深入解析教学评一体化的内涵与实施策略，并用一个个实践测评案例为老师们打开教学评一体化的新视野。

杭州师范大学东城小学的李佳涛老师的《教学评一体化实践的理解与思考》专题分享，则引领老师们进入理论如何转化为实践的探索，让大家对如何在课堂教学中灵活运用有效策略，体现教学评的理念有了更直观的认识与深入的思考。

集思广益，能够碰撞出更多的智慧火花，为教学评一体化的深入实践提供更多的思路和方法。胡珍珠老师带来的《三环·三步：基于教学评一体化的小学低段科学教学设计》，让我们看到了在低年级科学课堂中如何巧妙融入教学评一体化；方妍老师的《小学科学技术与工程实践类教学评一体化的设计研究》，则为我们呈现了一场基于教材拓展的工程领域精彩实践；周淑婷老师的《“环境与我们”单元教学评一体化的设计与实施》，则让我们深刻感受到教学评一体化在单元教学中的独特魅力。此外，陈晶晶老师的《促进学生长周期观察项目的支架研究》也为我们提供了宝贵的参考与借鉴。

四位教师的精彩分享也引导大家从不同角度思考教学评一体化的实施策略，促进思维碰撞，相信这些宝贵的经验将为老师们在新学期工作提供新的思路与启发。

理论需与实践相结合，方能显其真章。方丽丽、郑秀丽、孙波蕾、胡幼华四位老师分别从实验测评的价值、素养导向下的测评设计、项目任务驱动的测评实施等多个角度，为我们展示了教学评一体化在实际教学测评中的生动应用与显著成效。

这些鲜活的案例不仅凝聚了老师们的辛勤汗水与智慧结晶，体现了教学评一体化的实施策略，更彰显了其在促进学生科学素养提升方面的积极作用。

面对小学科学教学中的疑难问题，陈敏老师以其独特的视角和深刻的见解，为我们带来了专题讲座《小学科学疑难问题的探讨与研究》。她从教学评综合视角出发，对科学教师遇到的“新旧教材转换的疑难问题”、“与日常教学有关的疑难问题”及“与教学评相关的疑难问题”等进行了深入剖析与探讨，为老师们的教学实践提供了指导和帮助。

结语：携手并进，共创科学教育未来

此次活动不仅深化了老师们对教学评一体化理念的认识，更为大家提供了丰富的案例和实践经验。教学评一体化不仅是提升教学质量的有效手段，更是促进学生全面发展、培养核心素养的重要途径。让我们携手并进，在科学的道路上不断探索前行，为孩子们的成长贡献智慧和力量！