丽水莲都：落实新课程 用好新教材 建设新课堂——记莲都区2024学年小学科学暑期集体备课活动

教

材

解

读

2024年秋季学期开始，一年级使用新修订的小学科学教材，新课标提出了新理念，新教材体现了新课标的新要求，如何实施好低年级的科学课堂教学，值得我们深入研究。本次活动四位老师对一、二年级上册的教材进行了详细的解读，着重从新课标理念、教材编写思路、单元概述、分课时解读及教学建议等方面进行阐述，结合抱婴儿玩偶、与过去的我对话等互动环节，深入理解教学重难点，老师们不仅在轻松愉悦的氛围中理解了教材，也明确了今后课堂教学的方向。

莲都区花园学校小学部蓝剑锋  

一上《周围的环境》单元

丽水市实验学校叶子  

一上《我们自己》单元

莲都区中山小学朱敏  

二上《我们的地球家园》单元

莲都区人民路小学吕亚萍  

二上《材料》单元

新

教

材

研

讨

课

如何把握低年级的教学目标，把握低年级学生的认知和心理特点？本次活动开展了一场别开生面的研讨课，参会老师和即将步入一年级的小朋友们共同扮演起了“一年级学生”的角色，促使老师以儿童的视角亲身体验儿童观察与创作的乐趣。

第一节是莲都区碧湖第二小学奚雯翼老师带来的《给植物画张“像”》。奚老师用“我画你猜”游戏串联整节课，首先以猜植物画像名称导入，引导“学生”完成观察并记录“春羽”的特点，然后让“学生”尝试独立完成其他植物的观察记录，整堂课有趣、有序且高效。

第二节是莲都区长岗背小学吴柱芬老师带来的《游戏中的观察》。吴老师设计了逐步升级的抓棒游戏，让学生在游戏中挑战自我，享受成功的喜悦。每个游戏吴老师都巧妙地引导学生运用感觉器官仔细观察，发现游戏成功的秘诀，让课堂充满了趣味与研究的氛围。

随后莲都区刘英小学吴勇老师对两堂课进行点评，吴老师肯定了两位上课老师的课堂设计理念，他倡导在实验材料选择上，应从儿童立场出发，以儿童发展为核心；在教学组织上，应运用游戏、故事、视频、儿歌式口令等激发学习兴趣，呵护儿童的探究欲和求知欲。

项

目

化

案

例

分

享

项目化学习作为一种新的教学模式，正逐渐成为推动教育创新，促进学生全面发展的重要力量。本次活动邀请了4位老师分享项目化学习实践案例，旨在通过生动的案例分析，帮助参会老师们深入了解项目化学习操作流程和实施策略，以及如何将项目化学习与科学学科有效融合。

莲都外国语学校杨眉老师 

六年级项目《如何让面包保存得更长久》

莲都区人民路小学吴振峰

六年级跨学科项目《小小设计师—实验室门和外墙改造》

莲都外国语学校的吴火玉

四年级项目《“不同凡响”的音乐会》

莲都区刘英小学的潘孟涛

三年级项目《小小气象站》

实

践

操

作

为了进一步提升科学老师实验操作技能，赋能教学高质量发展，本次备课会，每个年级以教材为本，结合综合评价改革的要求，精心设计了实践操作内容和评价单，让全体参会老师走进实验，亲身参与实践操作。在参与过程中，加深对实验原理与过程的理解，在实践中发现问题、思考并解决问题，从而提升自身的实验教学水平。

莲都区城西学校  周波峰

莲都区碧湖第二小学  兰慧琳

莲都区刘英小学 颜俊芬

丽水经济开发区第一小学  汤雅雅

丽水市实验小学  陈华佩

莲都区外国语学校（特色部）  张小梅

莲都区人民路小学  高福乐

莲都区外国语学校  蓝鑫龙

结

束

语

莲都区教研室小学科学教研员毛剑梅老师，从“教的立意，学的研究”方面对本次活动进行总结，她指出教师对教材应该有总体意识和大单元的概念，以活动为载体发展学生的学科素养，转变教学观念，将项目化学习融入日常教学，提升学生高阶思维能力；重视实验教学，将实验操作落实在每堂课，提升学生动手能力和创新能力。毛老师希望全体老师能将本次备课会活动的所学、所思、所感运用于教学中，赋能学生素养发展。

教而有思，行之有向，深耕细研，聚力成长。本次集体备课活动内容丰富、形式多样，与会老师们积极参与、交流和探讨，不仅提升了教师的专业素养和教学能力，还促进了教师之间的交流与合作，为新学期的教学工作奠定了坚实的基础。愿我们内化于心，外化于行，在研讨中共进，在实践中成长！

“教”学路漫漫，

“研”途皆风景。

相信科学老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，

教育之花将愈发灿烂。