杭州桐庐：“教”谋新篇，“研”聚新程——记县小学科学质量分析暨教学评一致性推进会

   为了加强各校的科学教研组的建设，提高教师的专业素养水平，打造高效课堂，9月6日，桐庐县小学科学质量分析暨教学评一致性推进行会在县实验小学顺利举行。来自全县各小学的科学教研组组长和大组成员齐聚一堂，共同探讨如何在教学过程中实现教学评一致性，以期达到更高的教育质量。

   推进会伊始，徐彦黎老师围绕“教学评”一体的主题，分享了她在项目化教学中的实践经验。她强调了项目化教学在培养学生综合能力方面的重要性，并通过具体的案例展示了如何将教学目标、教学过程和评价标准有机地结合起来。徐老师指出用“教学评”一体的方式推进项目化学习，学生不仅能够掌握知识，还能提高解决问题的能力和创新思维。

   然后由杨雷勇老师进行了主题分享——做一个有情怀的科学老师。他回顾了自己从教多年的心路历程，分享了一些具体的教学案例，展示了他在课堂上如何运用生动有趣的方式，将复杂的科学概念变得浅显易懂。他鼓励在座的老师们要勇于创新，不断尝试新的教学方法，让科学课堂变得更加生动有趣。

   接着由喻玲老师围绕“教学评”一体的主题执教了《声音是怎样产生的》。她从日常的声音导入课堂，引导他们思考声音的来源。学生尝试利用手中的实验器具，感受不同物体发声的规律。整节课学生兴趣盎然，课堂逻辑性强，条理清晰。

   随后小学科学特级教师余涛对这节课进行了点评，余涛老师首先肯定了喻玲老师在课堂设计上的用心。他指出，将“教学评”一体的理念融入到实际教学中，能够有效地提升学生的学习兴趣和思维能力。余涛老师还提出了几点建议。他认为在今后的教学中，可以从学生熟悉的场景，创造真实情景。同时，还可以在课堂上可以适当引入一些与声音相关的科技前沿知识，拓宽学生的视野，激发他们对科学探索的热情。

   其后，由牛丹丹老师分享了自己的小队在全国青少年劳动技能与智能设计大赛中的参赛经历。从前期的准备工作到比赛的激烈角逐，牛丹丹老师详细地描述了每一个环节。她提到，为了在大赛中脱颖而出，小队成员们付出了巨大的努力，他们一次次对作品进行不断调试，在团队协作和沟通上不断磨合。牛丹丹老师在分享的最后表示，这次参赛经历不仅提升了小队成员的专业技能，更锻炼了他们的团队协作能力和面对压力的心理素质。

   县小学科学教研员钟赛兴就上学期的全县各校科学情况进行了质量分析，并对本学期的教学工作提出了具体要求。尽管上学期全县科学成绩整体有所提升，但仍有部分学校在某些知识点上存在薄弱环节。他强调，各校应针对这些薄弱环节制定相应的改进措施，加强教师培训，提高课堂教学质量。

   教研员钟赛兴还提到，科学课程不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学素养和探究能力。因此，他建议各校要充分利用实验器材，落实每节课的科学实验，让学生在动手操作中掌握科学原理，提高学习效率。

   活动最后，钟赛兴对全县科学教师提出了殷切的期望。他希望各位教师能够不断更新教育理念，积极参加各类教研活动，不断提升自身的专业素养，为培养更多具有科学精神和创新能力的下一代而努力。