衢州江山：新教材 新模式 新期待—2024年衢州市小学科学“慧科学”主题调研暨开学工作会议在江山举行

衢州江山：新教材 新模式 新期待

  —2024年衢州市小学科学“慧科学”主题调研暨开学工作会议在江山举行  

为推进2022版新课程标准的学习与落实，进一步推动双减背景下衢州市小学科学“慧科学”的实践研究，充分发挥区域学科智慧，为学科教研作引领。近日，衢州市各县市区的教研员和市科学实验团队及网络信息团队的教师们齐聚江山经济开发区小学，参加2024年衢州市小学科学“慧科学”主题教学调研活动暨开学工作会议。

1.慧课堂·教学研讨

江山经济开发区小学的陈珍琪老师首先为大家带来了二年级上册《我们生活的世界》一课。陈老师通过说一说生活中有什么和初步分类，引导学生从材料的视角出发建立“自然世界”和“人工世界”的概念。通过提问引导学生聚焦人工世界里的材料，小组观察分类活动聚焦具体的某一种材料。整堂课的思路清晰，各个环节之间的衔接紧密。

来自江山经济开发区小学的吴建龙老师，为大家带来了四年级上册《声音是怎样产生的》一课。吴老师以用橡皮筋制造声音为切入点聚焦声音的产生这一科学问题，通过四个实验让学生去做尝试，去思考，去探究，从而感受到科学的美妙之处。

随后，组织开展新研讨形式，从“情境的设置、实验的探究、汇报交流的评价”三个方面对两节新课堂发表见解，提出建议。参会教师们也积极参与评课，相互交流分享。大家纷纷表示获益颇多，对今后的科学教学大有用处。

2.聚实验·汇报交流

衢州市小学科学一贯重视推进实验教学，自2018年以来，每年5月一直在各县区开展实验操作的考查，并在形式，内容上不断改进和创新。为更加深入开展探究实践，本次活动组织各县市围绕“实验考查的成效和建议”，总结经验，反思不足，加强改进。

 江山市教研员徐超尧老师从活动意义、基本情况、活动成效以及困惑思考这四方面展开阐述。通过对2018至2021年四年的实验抽测情况的分析，以及2018至2021年省测数据的对比， 提出了一些思考，学校之间不平衡、学生之间差异大及覆盖年级还不够等。

常山县教师进修学校的项珍老师带来了《由点及面  全域推进》为主题的经验分享。项老师重点分享了历年实验考察数据，并肯定了实验考察取得的成效。

龙游县教研室的余菊仙老师带来了《实施“实验考察”凸显“学科特征”》为主题的分享。余老师从学科特征、器材配置、学生发展层面阐述了实验考查取得的成效，并对实验考查提出了新的建议。

衢江区教研室的李锡珍老师带来了《明现状  思成效  研方向》为主题的经验分享，李老师针对学校个例分析，指出了学生在实验考查中存在的问题与不足，并对考查对象与考查时间提出了自己的建议。

开化县科学团队的季丽奇老师通过对近几年的实验考查的数据进行分析，提出要把实验考查的对象分散到更多年级，并且在期末纸笔测试中融入更多的实验考查题，这样有助于调动更多教师的积极性，还能提高教师和学校的重视程度。

柯城区科学团队的姜建华老师带来了《探索实践科学思维融合并进》为主题的经验分享。姜老师从学校、教师、学生三个层面分析了实验教学的关注点，倡导“立足素养发展，为探究实践奠定基石”的教学理论。

来自衢州市网络信息团队的蒋俊程老师，从“衢州小科汇”公众号出发，介绍公众号的概括、板块内容、成果收获和工作展望，让大家进一步了解小科汇。

衢州市小学科学教研员傅晖老师对实验考查分享进行总结，同时提出了关于实验考查的指导意见：一是继续加强各县区域间的实验交流；二是实验考查中重点关注学生解决问题的能力；三是注重实验考查命题的思维含量；四是正确看待实验考查数据。

3.新教材·学习实践

衢州小学科学教研员傅晖主持召开区县教研员工作会议。傅老师对上学期衢州市小学科学各项活动进行了回顾和总结，并部署新学期教研工作。新学期工作主要围绕新教材的学习、使用、培训开展各种形式的教研活动。会议还围绕新教研模式、优秀教师的培养、教师素养大赛的形式、内容等方面进行了讨论完善。

为准确把握新教材理念，熟悉新教材内容，切实提高新教材实施质量，促进科学教师的专业成长。活动中组织骨干教师开展新研讨形式，围绕一年级新教材和教学用书，对照课标，以“新教材、新实践、新教研模式”为主题进行讨论。

此次研讨活动以课堂教学为阵地，以深化实验考查为导向，进一步探索新课标、新教材下的新教研模式，为区域的教研、教学工作提供了范例借鉴和方向指导。新学期，新实践，让我们期待新的变化，新的美好！

  江山小科团队