杭州余杭：新课标、新教材、新教学——余杭区小学科学一年级新教材培训活动

新课标 新教材 新教学

——余杭区小学科学一年级新教材培训活动

为进一步提升课程、教材、教学一体化建设水平，提高课堂教学质量，促进教师专业素养提升，确保新课程理念、课程标准及新教材的有效实施。9月13日，余杭区小学科学一年级新教材培训活动在余杭区闲林小学举行。浙江省特级教师杭州市小学科学教研员徐春建、余杭区教育发展学院副院长任忠华、余杭区小学科学教研员胡国伟参加本次活动，参加活动的还有余杭区各小学科学教研组长及一年级科学教师近百人。

课堂展示

王冰莹老师

执教《气味告诉我们》

王老师借助学生熟悉的动画片小猪佩奇，引出了我们身体的一种感觉器官——鼻子。学生们先是利用鼻子，建立了对四种物品气味的正确认识。再通过游戏，让学生在装、闻、描述、猜测中，强化了对四种物品气味特征的准确描述，并能简单的记录。最后，学生认识到单靠一种感觉器官不能精准化辨别物体，还可以寻求其他感官的帮忙。通过这节有趣的科学课，孩子们非常乐意在课后与家长一起玩闭眼猜水果的趣味小游戏。

俞家琪老师

执教《观察植物》

俞老师以喜羊羊和美羊羊故事作为引子，激发了学生探索植物的兴趣。接着，学生经历观察绿萝、观察多种植物两个探究活动。通过观察培养了学生多感官收集信息的能力，通过小组合作提升了学生沟通与协作的能力，通过蒙眼猜游戏进一步锻炼了学生的能力并增强了课堂的趣味性。最后，在学生的分享中结束了这节生动有趣的科学课。

倪佳彬老师

执教《游戏中的观察》

倪老师在这节课里和学生一起扮演起了小兔子和小狐狸的故事。学生通过游戏规则的不断改变，从蒙眼无口令抓到睁眼无口令抓再到睁眼有口令抓。活动层层递进，利用三种不同难度的游戏，让学生逐步使用更多的感觉器官，体会到随着使用的感觉器官增多，获得的信息就越多，也就越容易抓到小棒。进而，让学生发现多种感觉器官的协同工作能够为我们提供更多的信息，并能将所学知识运用到生活中。

专家引领

胡国伟老师对把握新教材，践行新课标理念进行了简单的阐述。胡老师强调情境、科学思维和研讨的重要性。提出思维最显性化的体现是研讨，研讨基于探究实践活动，探究实践活动离不开情境，情境的灵魂是文化四个观点。

任忠华副院长对这些课进行了细致的点评。第一，课堂中学生的专注度很高。第二，课堂上教师注重规则意识的教育，通过有方法的培养规则以及激励的措施让课堂教学有序推进。第三，教师通过有趣的情境创设、渐进的探究环节、深入的拓展研讨让我们的教学环节变得清晰高效。当然，几位老师在上课的过程中还存在一些不足，需要加以优化。

活动最后，徐老师聚焦一年级科学新教材，介绍了新教材的六大特点：一是继续保持“大单元”编写特色；二是课文仍然用4个板块来表达；三是课文中增加记录，取消《学生活动手册》；四是新增单元小结和单元评价；五是个别单元新增，大部分单元修改；六是教参中“教材解读”格式更新。

徐老师还把新教材与旧教材作了对比，针对一年级上册的各个单元展开详细解读，这能使与会教师深入认识小学科学新编教材。同时，徐老师还向老师们提出了许多在具体教学中具有建设性和可操作性的教学建议，为老师们的教学工作明确了方向，有助于在今后更好地培养学生的核心素养。

通过本次新教材培训让全体科学教师收获满满，他们对新科学教材有了更全面、更深入的理解。相信在新课标、新教材、新教学的探索之路上，老师们能够学以实用、用而有悟、悟而能创，从而为培养学生的科学核心素养与创新应用能力贡献更多力量，携手推进余杭区小学科学教育向纵深发展、行稳致远！