杭州临平：科学教育做加法 、 拓展课程赋新能

——记临平区小学科学教研组长研训活动

近日，主题为“科学教育做加法，拓展课程赋新能”的临平区小学科学教研组长研训活动在杭州市临平区实验小学举行。杭州市小学科学教研员、特级教师徐春建老师、临平区小学科学教研员肖建娣老师莅临指导，各校教研组长、徐春建特级教师工作室成员、肖建娣名师工作室成员以及杭州兄弟学校的老师共同参加了本次活动。

上午临平区三位优秀科学教师给大家带来了三堂妙趣横生的科学拓展课。

实验小学钟佳伟老师执教《磁悬浮列车》一课。钟老师通过风趣的语言，从学生的生活情境出发引导学生共同经历层层递进的三个挑战;磁铁在立柱上悬浮、磁铁在竖直方向悬浮和制作磁悬浮列车模型。钟老师设计的三套有结构实验材料引领学生深入探究，逐步帮助学生理解磁悬浮列车的工作原理，进而制作磁悬浮列车的模型。学生在不断的实践与尝试中，认识磁极、感受磁力，领略科学的神奇。

临平第一小学翁高坪老师执教《污水处理——制作一个净水器》。在“台风天，家里缺水如何制作一个净水器”的任务驱动下，翁老师耐心引导学生了解不同过滤材料的优缺点和生活中两种不同污水的特点，引出本课主要任务“在限制条件下制作一个净水器”。整堂课翁教师循循善诱，学生经历研讨、设计、制作、修改、反思的过程，迭代制作出了符合要求的污水过滤装置。

亭趾实验小学沈生芬老师执教《神奇的水》这一课。沈老师以奥运会全红婵跳水水花消失术引出这节课重点任务玩一玩水，“回形针入水术”活动中学生往一杯水中不断放回形针，经过对比预测与实际测量的数据以及水面变化的观察，认识了水的表面张力；“回形针漂浮术”则让孩子们试一试不借助其他物品让回形针漂浮于水面，在挑战中感受到水的表面张力。最后王亚平老师天宫课堂授课，更是激发学生不断探索科学的兴趣。

下午，杭州市小学科学教研员徐春建老师首先对上午的三节课进行了点评，对临平区三位老师的课高度赞赏，三节课都能体现“把课本变为学本”、“以生为本”的理念，同时针对课堂中存在的一些细节问题也提出可行的改进意见。还提出科学教师应当多进行拓展课程与项目化研究为科学教育做好加法！

评课后，徐老师做了题为《2024版科学教材教学解析》专题讲座。徐老师聚焦一年级科学新教材，介绍了科学新教材的编写意图和特点，对比新教材与旧教材，详细解读新教材的六大特点：继续保持“大单元”编写特色；课文中增加记录，取消《学生活动手册》；新增单元小结和单元评价；课文仍然用4个板块来表达；个别单元新增，大部分单元修改；教参中“教材解读”格式更新。深入浅出的讲解，使与会教师进一步理解小学科学新编教材的设计意图，教学工作明确了方向，有助于在今后更好地培养学生的核心素养。

最后，临平区小学科学教研员肖建娣进行活动总结和学期工作布置。首先肖老师对大家之前取得的成就进行了赞扬，对全体教研组长、科学教师表达了衷心的感谢。同时肖老师以“我为科学教育做加法”为主题对学期工作进行了布置，要求继续稳步推进科学教育中“主题教研、专题培训、教学调研、教育科研”四项常规工作,大力做好“市优质课磨课；打造精品课例；一年级新教材培训；推进低段非纸笔测验、优化3-5年级学科素养测评；做好名优教师发展规划”等五项重点工作。明确3-5年级科学学科素养测评旨在测评学生的关键能力，特别突出实验做加法，培养孩子的动手实践能力。

本次活动既是我区小学科学拓展课程实施情况的展示，也是对如何做好科学教育加法的一次集体探讨。砥砺前行、众行致远，为科学教育做加法，为拓展课程赋新能，为打造“学在临平”美好教育品牌，临平小科人携手努力！

  供稿：实验小学江华锋、教育研究学院肖建娣