宁波镇海：启智探索“新”科学，共研教材促成长 ——记镇海区小学科学青年学习社2024学年第三次活动

为进一步提升教师专业素养，有效落实新课标、新教材，构建“三有”“三声”的科学课堂。2024年10月9日，在镇海区艺术实验小学举行了第三次小学科学青年学习社活动。

实验小学的方正力老师执教四上《声音是怎样产生的》，他通过一系列精心设计的实验，引领学生们踏上了一场探索声音奥秘的科学家之旅。首先，方老师用蓝牙音箱使激光笔的光点跃动，激发学生的好奇心，引导他们提出关于声音怎样产生的初步假设；紧接着，通过敲击小鼓、吹试管以及探讨动物发声原理等丰富的探究活动，寻找“声音是由物体振动产生的”的证据。最后，方老师带领学生了解了留声机的发声原理，拓宽了学生的视野，鼓励他们像科学家一样将学到的科学原理应用于生活中，践行科学家的探索精神。

在课后研讨环节，老师们对本节课的教学设计及实施进行了深入讨论，认为本节课的教学重点是让学生们认识到声音是由物体振动产生的，对“振动”这一概念需要有更深入的理解。此外还对方老师的课提出了些许建议，如加强对学生记录单的细致指导、增加学生间的互动环节、在总结时强化证据意识等。

此外，艺术实验小学的洪黎明老师带来了一年级新教材《植物长在哪里》的说课展示，洪老师深入剖析了教材内容与学情，从儿童的角度出发，以学生真实的种植经验作为导入，经历拔萝卜、研究土壤和观察水葫芦等观察探究活动，引导学生认识到植物可以在不同的环境中生长，凸显科学本质的同时联结儿童认知的发展过程，促进科学核心素养在课堂学习中落地。

此次研训活动为教师们搭建了一个宝贵的交流平台，促进了教学经验的共享与教学水平的提升。展望未来，镇海区小学科学青年学习社的成员们将继续探索创新、实用的教学方法，为学生们打造更加多彩、生动的科学课堂，共同推动小学科学教育事业的持续蓬勃发展。