丽水云和：深耕课堂 教研一体——程伟锋名师工作室2024学年第一学期第一次研修活动
深耕课堂主阵地
研训一体促成长
云和县小学科学程伟锋名师工作室
2024学年第一学期第一次研修活动
为践行新课标理念，立足课堂主阵地，进一步推动我县小学科学教师和工作室学员的专业成长，切实提升核心素养导向下教师的教学水平，促进教师专业成长。
2024年9月24日，云和县程伟锋名师工作室2024学年第一学期第一次研修活动在云和县江滨实验小学举行，开展了以“深耕课堂主阵地，研训一体促成长”为主题的研修活动。我们邀请了云和县小学科学教研员杜美儿老师前来指导。
本次活动分为“课堂展示”、“交流研讨”、“导师总结”三部分。
01
课堂展示
感受我们的呼吸
第一堂课是由名师工作室学员倪嘉艺老师执教《感受我们的呼吸》。倪老师以游泳溺水情境切入，自然引出呼吸主题。聚焦环节，从学生已知出发，探讨呼吸相关知识，结合学生发言，介绍呼吸系统结构，通过视频、阅读材料，讲解呼吸器官及其作用，强调氧气与二氧化碳的生命意义。针对膈肌作用难点，设计模拟实验，通过视频、模型演示，帮助学生直观理解。但模型无法展示胸廓横向扩张，故引入第二个活动，感受呼吸过程。纠正学生误解，明确胸腔位置，通过深呼吸演示、动图与3D模拟加深理解。最后回顾知识点，以小练习巩固所学。倪老师的课堂环节环环相扣，逐步递进。随着孩子的想法一步步引导他们获取知识，体现了以学生为本的教学理念。
电能和磁能
第二堂课是由名师工作室学员柳卫聪老师执教的《电能和磁能》。柳卫聪老师首先复习了与磁铁性质相关的知识，这是学习电磁铁的基础。接下来引导学生思考电磁铁与磁铁的相同点和不同点，并让学生自己设计实验方案，并准备了合适的器材，安排了充足的时间进行探究验证。让每一个孩子都参与到实验探究活动中，自主发现电磁铁和磁铁的异同点，充分激发学生学习和探究的欲望。
02
交流研讨
课堂展示活动结束后，程伟锋导师组织开展了说课议课活动。两位上课教师交流了自己的教学设计和效果。
在交流研讨环节，倪老师的讲解很有条理，每个知识点都能紧密相连，形成一条清晰的逻辑链，课堂形式也丰富多彩；柳老师注重培养学生的自主探究能力，注重学生素养和思维的培养。听课的老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
两位老师通过精心设计的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而得出科学结论。不仅提高了学生的动手能力和实践能力，还培养了他们的科学思维和创新精神。
课堂上，老师们积极与学生互动，鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点。这种互动式教学营造了活跃的课堂氛围，增强了学生的参与感和学习积极性。
柳卫聪老师主讲的《电能和磁能》一课，以一段生动有趣的导入揭开序幕。在激发起学生浓厚兴趣的基础上，老师巧妙地引入了实验探究环节，为学生提供了充足的实践时间，让他们亲自动手去探索磁铁和电磁铁的相同和不同。在学生们充满热情地投入实验的过程中，柳老师耐心观察，适时给予指导，确保每位同学都能充分理解实验步骤和原理。
倪嘉艺老师主讲的《我们的呼吸》在授课过程中，课堂环节的衔接设计得尤为顺畅，每个知识点都能紧密相连，形成一条清晰的逻辑链。她深入浅出的讲解方式使得教学内容极具吸引力，不仅让学生们易于理解，更能在学习中获得乐趣。
倪嘉艺老师用一张游泳时溺水的图片引入课堂，开门见山的引出了“呼吸”，孩子们也感受到了呼吸对我们的重要性。在讲解呼吸器官的过程中，倪老师用了一张人体呼吸系统结构图，刚开始的时候没有展示出来，没有分散学生的注意力。在讲到这张图的时候再把图片展示出来，一下子就抓住了学生的眼球，倪老师在课堂细节的把握上很值得我们学习。
柳卫聪老师主讲的《电能和磁能》一课，给了学生非常充足的时间进行实验探究，充分做到了以学生为主体。柳老师引导学生对实验中观察到的现象进行深入的分析研讨，鼓励大家积极思考，从现象中提炼出科学结论，从而加深对磁铁和电磁铁知识的理解和掌握。
倪老师的课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生们上课的积极性和参与度很高，突出了以学生为本的理念，借助人体呼吸模拟装置，使得实验活动既有趣又生动，极大地提升了学生们参与的热情和兴趣，不仅让学生深刻体会到了人体呼吸的方式，同时培养了学生的科学素养。这样的教学风格不仅激发了学生们的学习兴趣，也为他们营造了一个充满活力和探索精神的学习环境。
03
导师总结
最后，程伟锋导师对本次活动进行了总结，肯定了两位上课教师的精彩表现，也提出了继续努力的方向，对课堂时间的把控、课堂细节的处理、教师如何有效指导学生等方面进行了指导。通过课例研讨，教师们对自己的教学策略和教学行为进行反思，在改进教学方式、构建高效课堂、促进教师专业成长等方面都具有非常重要的意义。
通过本次研修活动，云和县小学科学程伟锋名师工作室的学员们更加深刻地领会了新课标理念与核心素养下小学科学教学设计的策略。我们在活动中展示交流、分享经验、互相启发、互相学习、共同成长。
