丽水庆元：依标扣本 共话课堂——记庆元县2024学年小学科学24学时培训（一）

首先，由庆元县实验小学吴文韬老师为我们带来《制作钟摆》。通过创设真实情景修复摆钟，引出本节课的核心任务：制作一个1分钟摆动60次的摆，然后通过拆盲盒，制作摆的方式进行前测铺垫，学生通过不断设计和调试，完善钟摆的制作，最后进行小组自评和互评。整堂课师生共同经历了完整的科学探究过程，学生沉浸在设计、探究、研讨的思维碰撞中，在实践中提升了发现问题和解决问题的能力。

庆元县城东小学毛琳菲老师执教的是六年级上册《电与磁》。课堂以“如何不接触让磁针转动”问题引入，激发学生的探究欲望；经历奥斯特发现电磁效应的经典实验，还原科学史，引领学生自主探究电产生磁的过程。学生以小组合作学习的方式对如何让小磁针偏转角度更大的问题进行不断探索，学生们在探究活动中大胆尝试，细心观察，寻找证据，不断在发现问题、探究问题、解决问题的循环中提升自我。整个过程让学生亲身参与，促进了思维发展，实现了从建构概念到思维进阶的教学效果。

随后，浙江省特级教师、正高级教师、县教师进修学校校长吴韦春带来题为《法国科学教育的启示》的讲座。他强调教师应培养孩子独立探索的精神，坚信错误是学习过程中不可或缺的一部分。吴韦春导师从科学教育项目化的实践、常规化的启智、全域化的探索、品质化的摸索等方面阐述了如何促进科学教育国际化进程。吴韦春导师的讲座既有理论观点的支撑，也有实践案例的渗透，如同一盏明灯，照亮了老师们的科学教育之路。

吴老师还以《“以问导学”探索科学教学设计路径》为主题对两位老师的课进行点评。他肯定了两位老师的教学主张，同时提出了教师应关注六环节的设疑导学：在课题上设问导学，在重点上设问导学，在衔接上设问导学，在联系上设问导学，在比较上设问导学，在运用上设问导学。

晚上，吴文韬、毛琳菲、叶蓓蕾、管雯燕四位老师紧扣《依标扣本，共话课堂》的主题，分享了自己的设计理念。四位老师详细地解读了本堂课中对应的课标内容，依照课标设定本堂课的教学目标，并阐述如何将目标在每个环节中落实。

导师吴韦春对四位老师的观点分享进行全面的点评和指导。

最后，县教育教学研究中心副主任、小学科学教研员姚小荣老师对今天的培训活动进行了总结：高手在民间，小科多奇才；庆元小蝌蚪，从来不花炮；课堂集智慧，分享共提升；韦特金讲座，醍醐可灌顶。